大班搬椅子教案5篇

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为了增强学生的学习动力,教案中应注重目标导向,教师的探索精神是制定出优秀教案的重要保障,下面是28范文小编为您分享的大班搬椅子教案5篇,感谢您的参阅。

大班搬椅子教案5篇

大班搬椅子教案篇1

活动目标

1.练习站在椅子上变换动作,保持身体平衡,发展平衡及跳跃能力。

2.在游戏活动中培养克服困难的精神。

活动准备

1.音乐:现在大家一起做

2.幼儿人手一把椅子。

活动过程

一、热身活动

1.播放音乐:现在大家一起做

2.听音乐做椅子操。

二、探索:椅子上的动作

1.幼儿双脚站在椅子上,变换手臂动作。

2.幼儿单脚站在椅子上,变换手臂和腿部动作。

3.幼儿坐在椅子上,用四肢做动作。

教师观察幼儿,引导幼儿互相学习,提醒幼儿变换动作时保持身体平衡。

三、椅子游戏

1.过小桥:

将椅子一张一张靠拢,排成小桥状,幼儿踩在椅子上过小桥。

2.绕树林:

将椅子间隔距离排成小树林,幼儿绕过小椅子,曲线向前跑。

3.过桥墩:

椅子左右间隔设置,幼儿踩在椅子上过小河。

4.幼儿讨论

用椅子还可以怎样玩,请个别幼儿示范,拓展玩法。

5.幼儿分散活动,教师提醒幼儿注意安全,根据幼儿能力及时调整椅子的摆放。

四、放松活动

幼儿坐在椅子上做骑马状,在场地上自由骑马。

大班搬椅子教案篇2

活动目的:

1、发展的平衡,跳跃能力,提高动作的`协调性和灵敏性。

2、培养克服困难的精神以及与同伴合作的意识和能力。

活动准备:

小椅子若干把(同人数);录音机和音带;一块较宽敞、柔软的场地。

活动过程:

1、带领每人拿一把小椅子进入场地,四散站立。

2、在伴奏下,师幼一起做热身操。

3、带领进行各种椅子游戏。

今天我们一起骑马去郊游吧!这椅子就是我们的马,我们上马。

①骑马。引导将椅背朝前时坐在椅子上,手持椅背向前上方秋起,模仿骑马动作在场地内来回行时2-3次。

②马术。鼓励幼儿模仿马术做各种动作,如站在椅子上跳下、站在椅子上分脚越过椅背跳下、单脚站在椅子上等等。鼓励合作游戏。

③爬山。引导幼儿两人一组将椅子纵向并排放置成“小由”,进行“爬山”练习,即踏上椅面——跨过椅背——踏上另一椅面——跳下。然后将所有的椅子排列起来。引导一一跨过所有的“小山”。

④走独木桥。引导幼儿自由组合将椅子横向并排当作独木桥,进行“走独木桥”的练习。练习一段时间后,引导将所有椅子并排放置在一起,练习走“长独木桥”1-2次。

⑤走脚印。引导椅背着地,把椅背与椅面之间的空间当成马蹄印,沿“马蹄印”行进1-2次。

4、带领进行放松活动。

①我们来到了草地,让我们一起休息一下吧!(听做放松运动)

②下面我们把马牵回马厩吧!(每人拿上小椅子回活动室。)

大班搬椅子教案篇3

设计意图:

通过发现椅子的各种玩法,知道一物多玩,提高动作的灵巧性和协调性。在这过程中,愿意接受挑战,对战胜困难充满自信。

一、教学目标:

1. 尝试创造性地用椅子玩游戏,充分练习关于平衡、跳跃等动作。

2. 喜欢与同伴合作,体验运动的挑战与快乐。

二、教学准备:

1、 人手一张小椅子

2、轻柔音乐

三、教学过程:

(一) 利用情景进入游戏的准备活动

师:今天天气真好!我们一起去看看大海。

(幼儿随着音乐进入活动场地)看海水真蓝、我们到海里玩一玩吧!(幼儿随着欢快的音乐做游泳操)鲨鱼来啦!我们赶紧跳上“石头”躲起来。(教师快速跳上最前面的一张椅子上,幼儿也争先恐后地找一张椅子跳上去)。

师:大鲨鱼游走了,这些椅子帮了我们很大的忙。那今天张老师就来带你们一起来进行我们的勇敢者的游戏。在这个过程中,可能会遇到很多的困难,但我们一定要不怕困难,一定要勇敢地前进,好不好?

我们先来和我们的椅子打个招呼,你们想一下,平时大人见面时是怎样打招呼的?引导幼儿回答,有握手,拥抱,亲吻等。下面我们用我们的规则来和你的小椅子打招呼,,用你的小鼻子去和椅子来打招呼,首先来用鼻子亲亲椅子的头,椅子的肚子,椅子的腿,很棒!现在老师又改规则了,亲椅子腿的时候你的腿不能弯曲,该怎么办呢?动动脑筋想办法。很好,我喜欢有争议的想法。太棒了,你真有想法。

(二) 我和椅子做游戏

师:我发信号,你们一起来做动作,好不好?先坐好,手放在膝盖上。

开始:

1、请把两只手举起来,放下;请把你的左手举起来,放下;请把你的右手举起来,放下;请把你的左腿抬起来,放下;请把你的右腿抬起来,放下;请把你的双手举起来双腿抬起来,很好,放下;请拍手3次,来,和我一起数:123,请拍脚3次,请拍手和拍脚3次,很好。

2、请双手插腰,双腿并齐,身子和向前、后、左、右四个方向转动,来,听我的'口令和我一起:1234,很好;站到椅子上,伸开双手,做蹲起动作,重复3次,转2次圆圈。

3、请站到你的椅子的后边,双手扶住椅子,右腿慢慢抬起,头向上看,锻炼一下我们的平衡能力,很好来:1234,换另一只腿,很好。锻炼了平衡能力,再来看一下我们的弹跳能力。我说上山,你就踩到小椅子上去,我说下山,你就跳下来。明白了么?一定要听清楚老师的口令,好不好?来,试一下。

4、做了这么多的动作,老师有点累了,你们要不要休息一下?好,现在我们躺在椅子上休息一下,但是我们的双手双脚都不能着地,明白么?你也可以趴在椅子上休息一下,对,很好。用你的双手握住双脚,对,成了一只小花篮了,让我来看看这花蓝的质量怎么样?不错,很好。

(三) 勇敢者的游戏

下边我们要进行属于我们勇敢者的游戏了,你们敢不敢?很棒,你们都是勇敢自信的孩子。在进行的过程中,一定要注意安全,一定要养成保护好自己的安全的好习惯,能不能做到?好,我们开始:

1、 跨栏组合

把小椅子两张组合在一起,形成8组跨栏,让幼儿按顺序依次跨越到对面。

2、爬山洞

把两把小椅子反过来连成一排,形成山洞状,让幼儿依次爬过。

3、钻山洞

男孩相对而站在小椅子上手搭对方肩膀,小女孩依次通过。男女孩互换再进行一次。

(四) 竞赛游戏

男孩女孩各站一队,进行搬椅子比赛,看哪一组最先把椅子搬完。

游戏结束,孩子搬着自己的小椅子踏着音乐节拍走出音体室。

大班搬椅子教案篇4

设计意图

椅子是孩子们最熟悉的,在幼儿园中,每天他们都与小椅子亲密接触。在平时带班时,我发现孩子们喜欢用椅子做玩具,从椅子上跳下来,跨过椅子,当马骑等。为此设计了此次户外体育《椅子游戏》活动。

活动目标:

1、发展幼儿的平衡、跳跃能力,探索椅子的各种玩法、提高动作的协调性和灵敏性。

2、培养幼儿克服困难的精神以及与同伴合作的意识和能力。

活动准备:

小椅子若干把(同幼儿人数);录音机和音带;一块较宽敞、柔软的场地。

活动过程:

热身运动,引起幼儿玩椅子的兴趣。

1、教师带领幼儿每人拿一把小椅子进入场地,四散站立。

2、幼儿站在椅子上,在音乐伴奏下,师幼一起做热身操。

3、教师带领幼儿进行各种椅子游戏。

今天我们一起骑马去郊游吧!这椅子就是我们的马,我们上马!

①骑马。引导幼儿将椅背朝前跨坐在椅子上,手持椅背向前上方跳起,模仿骑马动作在场地内来回行进2~3次

②马术。鼓励幼儿模仿马术做各种动作,如站在椅子上跳下、站在椅子上分腿越过椅背跳下、单脚站在椅子上等等,鼓励幼儿合作游戏。

③爬山。引导幼儿两人一组将椅子纵向并排放置成“小山”,进行“爬山”练习,即踏上椅面→跨过椅背→踏上另一椅面→跳下。

④走独木桥。引导幼儿自由组合将椅子横向并排当作独木桥,进行“走独木桥”的练习。练习一段时间后,引导幼儿将所有椅子并排放置在一起,练习走“长独木桥”1~2次。

⑤走脚印。引导幼儿将椅背着地,把椅背与椅面之间的空间当成马蹄印,沿“马蹄印”行进1~2次。

⑥走超级独木桥。引导幼儿将放倒的椅面边缘当作超级独木桥,并在上面行进。如果幼儿行走有困难,可以引导幼儿自由选择一个合作伙伴互相搀扶行进。

4、教师带领幼儿进行放松活动。

①我们玩得真开心!时候不早了,我们慢慢骑马回家吧!(幼儿做放松活动。)

②下面我们把马牵回马厩吧!(幼儿每人拿上小椅子回活动室。)

大班搬椅子教案篇5

活动目标:

1.学习踵趾小跑步,能随音乐完整舞蹈,感受音乐的情绪。

2.结合小椅子大胆的创编动作,提高动作的协调性。

3.体验、表现律动的情趣,学习与他人合作舞蹈,体验合作的快乐。

活动准备:

1.《泼水歌》音乐。

2.小椅子(人手一把),并将小椅子围成圆形。

活动过程:

1.跟随音乐打招呼,激发参与活动的兴趣。

(1)幼儿排队进入活动室,跟随音乐与活动室内的物品打招呼。

(2)创编与初次见面的小椅子打招呼的动作。

2.完整欣赏音乐,感受乐曲欢快活泼的情绪。

(1)幼儿完整欣赏一遍音乐,提问:听了这段乐曲你有什么感觉?

小结:这是一首欢快活泼的乐曲,听了让我们感到很快乐。

(2)幼儿随音乐的节奏拍手,尝试“x x|xx x”的节奏型。

3.创设游戏情境,学习踵趾小跑步的动作要领。

(1)教师创设“和小椅子玩找朋友游戏”的情境,示范并引导幼儿学习踵趾小跑步。

提问:这个特殊的本领老师是怎么做的?哪里点地?跑了几次?

小结:这个“先脚跟点地,后脚尖点地,然后原地跑 3 次”的特殊本领叫踵趾小跑步。

(2)在找朋友的游戏情境中,通过幼儿示范、自主尝试等方式掌握踵趾小跑步动作要领。

4.跟随音乐完整进行“找朋友——和新朋友打招呼”的游戏,学习与他人合作舞蹈,感受音乐的情绪,体验、表现律动的情趣。

提问:这个游戏是怎么玩的?音乐到了哪里开始和新的椅子朋友打招呼?

5.大胆创编动作,推进游戏,感受合作的'快乐。提问:我们还可以用哪些动作来和新朋友打招呼?

幼儿交流讨论、自由尝试,请找到红色椅子的小朋友示范自己打招呼的新动作,其他幼儿一起模仿,一起将创编的舞蹈动作进行表演。

课后反思

1.以《指南》为指引,以境传情。

本次活动遵循感受、欣赏、表现、创造为原则,让幼儿跟随打招呼的情境感受音乐,然后分段细化游戏情节,了解旋律特点,创编动作。为了让情境更深入,还引导幼儿创编了不同的打招呼方式。从始至终贯穿找朋友的情境,直至最后合作进行完整的游戏。幼儿自主感知音乐,大胆表现创造,本次活动为幼儿的主动学提供了递进式支架。

2.以幼儿为中心,以玩增趣。

本次活动我根据幼儿的年龄特点及乐曲结构,我设计了找朋友、交朋友的情境,这样符合幼儿的能力水平,便于接受与理解。本次活动幼儿通过直观感知音乐、让幼儿充分的倾听,自主体验创作,整个活动幼儿陶醉在找朋友的情境中,在一次次的游戏中体着验韵律活动的乐趣。

3.以互动为支点,以评促赏。

本次活动包含了师生互动和生生互动,为了让游戏充满趣味性,我设计了一把蓝色小椅子,谁交到这个朋友,就负责创编动作,这种互动带给了幼儿新鲜的刺激。我还给与了幼儿充分的鼓励和评价。整个过程,幼儿很投入,体验着互动游戏的快乐。

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