狼和鸭子的教案推荐5篇

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教案内容的安排应当具备连贯性,这样才能在实际教学中更好地帮助学生掌握知识点,教案的准备使我们能够在课堂上更灵活地应对突发情况,保持教学的连贯性,28范文小编今天就为您带来了狼和鸭子的教案推荐5篇,相信一定会对你有所帮助。

狼和鸭子的教案推荐5篇

狼和鸭子的教案篇1

设计用意

双休日的一日,我在公园里看见一家早教点读笔构的教师运用大块五颜六色圆形的布带着小孩们做认知色彩的游戏,可是小孩们对布的兴致远远超过认知色彩的兴致,他们或躺、或者坐,或者打滚,或者踩踏,十分高兴。由此激起了我的思索。为什么不运用布的特点,开发其伏笔、折叠、拉扯、行李等用途,来调动幼儿园小班孩子参加运动的兴致,进一步提高孩子的动作哩?正巧,我发觉园中手工制作室内堆放了些许幼儿园的宣传标语条幅,有些已没又一次悬挂、使用的意义。我就带来简易拼接,制成了一块大大的长方形绸布。

教学目标

1、在跑、跳、钻、滚等运动中改善身体的灵巧性,推动大动作的'配合得当进一步提高。

2、体会运动的快乐,培育开朗活泼的性格。

3、体会与大伙儿一致教学的愉快。

4、能积极参加游戏活动,并学会自我保护。

5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

教学重点和难点:

练习不一样姿势的滚动。

教学准备

长约6m、宽约3m的大块长方形绸布,music。

教学过程

一、开始

1、孩子或坐或蹲在红色长条布围成的鸭圈里,听见music《几只小鸭子下河洼》,起身,效仿鸭子入场。

2、跟随童谣热身:一群小鸭子,身高矮矮,走起路来,屁股歪歪,拍一拍翅膀,太阳公公晒一晒,变长项颈,喜欢吃小青菜。

二、基本

1、基本动作练习。

师:“鸭子要跟着母亲去小溪捉鱼虾,路上会遇见些许情况,你们要小心啊。”

(1)“过河沟”,练习不一样的跳:长布折成宽窄不一样的长条,孩子练习双脚跳、单脚跳、跨跳。

(2)“躲浪花”,练习低下头钻跑。

师:“小溪中,大风卷起了浪花,小孩们,我们一块儿钻过去吧。”两幼儿教师抖动红布,孩子用眼睛观测其飘扬及落下的速度与距离,从“浪花”下穿过。

(3)“打雷,下雨了”,练习钻爬,头部抚触。

师:“听,啥声音?”孩子钻人大红布下效仿闪避雷雨,幼儿教师拳头效仿雨滴轻轻拍打孩子。

2、练习翻滚。

师:“小露珠在荷叶上是怎样翻滚的?”“鸭子在河里是怎样捉到小鱼儿的啊?”

(1)孩子在红布上或场所上探究并练习翻滚的不一样方式。

(2)幼儿教师汇总后,选取一种方式,孩子按顺序由红布一端滚到另一端。

三、结束

1、“小小的船”,放松动作。

师:“天色不早啦,天边升起了月牙,水面上飘来1条小船。”所有孩子坐于长条布上,面朝幼儿教师,手握两边的布,左右摇摆晃动,开展放松。

孩子念童谣:弯弯的月亮姐姐小小的船,小小的船儿两头尖,我在小小的船里坐,只看到闪闪的星星、蔚蓝的天。

2、坐轮船回家,自然完结。

孩子站于布侧,一手抓布,一手做游泳状,“游”出教学场所。

教学反思

1、紧抓兴致点,欢快伴一直。刘教师组织的“愉快的小鸭子”教学。以幼儿园小班孩子最喜欢的小动物鸭子与鸭母亲的旅游为主线,抓住幼儿园小班孩子喜爱效仿与好打扮的特征,以鸭子跳泥沟,鸭子躲浪花,鸭子学露珠滚动,鸭子划船几个有意思的游戏练习动作,孩子一直伴着快乐的心情体会,显现了幼儿教师擅长于牢牢抓住孩子兴致点的蓺术。

2、无印迹,目标在心里。教学中刘教师一直以游戏的语气,游戏化的情节,游戏化的情景与小孩一块儿玩,孩子一丁点不感觉到被要求,被约束,被强制,而是积极服从规定,踊跃练习动作,很好的显现了幼儿教师心里有目标,无印迹的意境。

3、体育游戏里,美育紧相融。整个教学,不一样的情景伴以不一样的背景music,让鸭子们兴趣盎然,小孩们在进一步提高动作的与此同时遭受music美的熏陶。

狼和鸭子的教案篇2

一、复习回顾,引入新课

1、开火车认读生字、新词。

2、齐读课题。

二、认真观察,指导写字

1、出示要求会写的生字:他、河、说、也、地、听、哥

引导齐读,并组词。

2、指导学生观察生字字形在田字格中的位置。

3、教师范写。

4、组织学生自由练习书写,教师巡视。

5、组织全班展示。

三、回顾课文,复述故事

1、指导学生用自己喜欢的'方式读课文。

2、引导学生回顾每一段的内容,并适时板书。

3、课件出示每一段相对应的画面,引导学生仔细观察,分好角色准备朗读。

4、组织展示分角色朗读。

5、组织尝试讲故事。

6、全班展示讲故事,比一比,看看谁讲得好。

四、总结全文,布置作业

1、师小结:通过这一课的学习,我们知道了小鸭子和小公鸡不同的习性,学到了它们之间互相帮助的品质。

2、把这个故事讲给爸妈听。

五、板书设计

5、小公鸡和小鸭子

狼和鸭子的教案篇3

活动目标

1激发幼儿说儿歌的兴趣,提高幼儿语言表达能力。

2引导幼儿用简单的动作表现可爱的小鸭子。

3引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。

4理解儿歌内容,丰富相关词汇。

重点难点

认识影子,理解儿歌内容。

活动准备

1小鸭子头饰。

2欢快的儿童音乐磁带。

活动过程

1.引导幼儿说说小鸭子的形象和生活习性。

2.教师用形象生动的表演进行示范,引导幼儿的学习兴趣。

a 做一遍完整的动作。

b 讲几个基本动作。

3 带领幼儿学习基本动作。

4 阅读幼儿用书,巩固动作。

5 引导幼儿思考,理解池塘里的星星是影子。

6 跟着音乐边说边做,感受表演的乐趣,结束新课。

教学反思

这节教学活动激发了幼儿的学习兴趣,幼儿都能关注教学过程,但在幼儿认知能力的把握上,以及教学重点的突破上还需加强。

狼和鸭子的教案篇4

活动目标:

1、理解故事内容,讲述画面中的角色和发生的事情。

2、感受故事的趣味性,能够表演故事中小鸭子的动作和语言。

3、学习一页一页地翻看图画书。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、领会故事蕴含的寓意和哲理。

活动准备:

1、关于星星的音乐磁带,幼儿已经熟悉星星的律动。

2、小鸭子布袋偶1个。

3、图画书《小鸭子吃星星》,幼儿人手一册。

活动过程:

1、带领幼儿伴随音乐做星星律动,将幼儿带入故事意境。

(1)教师:天上的小星星是什么样?星星数的清吗?

(2)教师:你们知道星星是什么味道吗?怎么样才能吃到星星呢?

2、利用小鸭子布袋偶,引导幼儿猜测故事内容。

(1)教师:小鸭子也想吃星星,他能吃到星星吗?小鸭子会想什么办法吃星星呢?

(2)带幼儿观察图书的封面和扉页,猜测故事名称或者书里讲的是关于谁的故事。

3、指导幼儿带着问题自主阅读图画书。

(1)教师:小鸭子想尝尝星星的味道,他吃到星星了吗?你们自己在书中找一找答案。

(2)幼儿自主阅读图画书。

(3)教师:小鸭子吃到星星了吗?你为什么说吃到?你为什么说没吃到?

4、引导幼儿观察画面,完整阅读故事并理解故事内容。

(1)和幼儿一起逐页阅读画面,引导幼儿猜测自己在画面上看到的内容。

(2)在引导幼儿逐页阅读故事的过程中,教师依据画面提问:小鸭子看到天上的星星是什么样?小鸭子抬头在想什么?它张开翅膀干什么?它来到哪里?在池塘边发现了什么?它跳进池塘里做什么?小鸭子叉着腰在想什么呢?

(3)引导幼儿讨论:当它再往天空和池塘里看时,发现了什么?为什么这么奇怪?它不是在池塘里己经把星星全部吃光了吗?鼓励幼儿运用已有经验解决问题。

5、教师完整讲述故事,幼儿跟随教师逐页阅读自已的图书。

(1)教师根据每页上的文字完整讲述故事。

(2)鼓励幼儿和教师一起讲述故事。在讲故事过程中,教师引导幼儿运用夸张的声音和动作模仿表现小鸭子走路“啪答啪答”、小鸭子吃星星“咕嘟咕嘟”这两个象声词,从而激发幼儿讲故事的兴趣。

6、游戏:“小鸭子捉星星”。

一部分幼儿扮星星,一部分幼儿扮小鸭子。教师带领幼儿一起听音乐,幼儿做小星星律动,教师做小鸭子游水、仰头、梳理羽毛等动作组成的律动。音乐停止,律动停。“小星星”四散跑,“小鸭子”捉星星。游戏结束后,请幼儿数一数,捉到几颗星星。

活动延伸:

在晨间活动时,将图画书《小鸭子吃星星》投放于图书角,引导幼儿一页一页地翻看图书,阅读故事。

鼓励幼儿在日常生活中观察星星,并思考为什么小鸭子把水里的星星都吃光了,星星却还在头上出现。

活动反思:

在《指南》语言领域中,小班幼儿阅读能力目标是喜欢听故事、看图书,具有初步的阅读理解能力。依据这一目标,我设计了本活动,由于小班幼儿年龄较小,首先,我以带领幼儿随着音乐做星星律动,将幼儿带人故事意境,再利用小鸭子布偶袋,引起幼儿兴趣,以提问的`方式,引导幼儿猜测故事内容。让幼儿带着问题阅读图画书。在幼儿自主阅读过程中,指导幼儿一页一页地阅读图书,并观察幼儿阅读的表现,发现问题及时给予个别指导。在集体阅读过程中,引导幼儿紧紧围绕画面中主要人物小鸭子的表现展开讨论,观察它在做什么、看什么、想什么,帮助幼儿理解画面故事内容。最后通过游戏活动,让幼儿进入故事中的角色,表演小鸭子的动作和语言,既感受到故事的趣味性,又巩固了对故事内容的理解。达到了目标要求。不足之处是有个别幼儿自主阅读能力较差,对讨论的问题回答不够积极,有待于在今后的活动中提高。我也要在今后的工作中,以《指南》为指导,尽快的把所学到的理论知识运用到实践中去,在不断的实践中努力提高自己的专业水平。

狼和鸭子的教案篇5

设计意图

根据本班幼儿年龄特点和生活中与老师沟通时不能较完整的表达自己基本 的想法和要求,我结合本班幼儿实际情况,通过观察幼儿活动区例如:音乐区幼儿爱带小鸭子头饰,并结合音乐区墙饰,鸭妈妈带领鸭宝宝们唱吧跳吧的,制定的这节活动。引导幼儿看图学说一句完整的话。

活动目标

1.引导幼儿初步讲述故事内容,并学说一句完整话。

2.鼓励幼儿大胆的进行表达。

3.通过倾听教师对图书书面语言的朗读,提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。

4.能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。

5.通过教师大声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知故事。

6.喜欢并尝试创编故事结尾,并乐意和同伴一起学编。

重点难点

活动重点: 初步讲述故事内容,并学说一句完整话。

活动难点: 幼儿模仿图片上的动作找妈妈,并大胆的进行表达。

活动准备

物质准备: 动画故事、ppt 、画有不同颜色、动作的鸭子卡片若干份,青蛙毛绒玩具一个,小鸭子头饰三个。

经验准备:能够听懂简单的语言故事并尝试说出自己的一些想法。

活动过程

一、播放动画故事

1.故事叫什么名字?(聪明的小鸭子)

2.故事中都有谁?下面咱们再一起看看故事中的小鸭子发生了什么事情?

二、观看 ppt ( 通过观看 ppt、提问方式帮助幼儿疏理故事情节)

(1)小鸭子说多好的天气啊!我要去玩玩。小鸭子去哪了?(小河里) {把话说完整}

(2)小鸭子在小河里都跟谁玩了啊!(跟鲤鱼比赛游泳、和青蛙捉迷藏){把话说完整}

(3)天黑了小鸭子要回家了,可是在村口遇到了谁呀?(){把话说完整}

(4)小鸭子害怕了吗?(没有)

(5)小鸭子想了什么好办法逃出来的啊!(小鸭子和大猎狗是好朋友,大猎 狗的耳朵灵,大猎狗听到小鸭子和的叫声,就会马上来救小鸭子的)

(6)最后小鸭子和大猎狗两个好朋友一起说说笑笑的回到了村子里。下面老师还给小朋友准备了一样东西,看看是什么啊!

三、出示图片,学说一句完整的话

引导幼儿看图学说:“黄鸭子在河里游泳。” 引导幼儿看图学说:“花鸭子在草地上走路。”

引导幼儿看图学说:“白鸭子在河里嘎嘎的叫。”

引导幼儿看图学说:“黄鸭子和小青蛙在河里捉迷藏。”

(教师引导幼儿学说一句完整的话)

四、游戏:找妈妈

1.幼儿每人一张小图片(和教师出示的范例一样)

2.请愿意看图说一句完整话的幼儿说说(请一到两名幼儿,重点强调一句完整话)

游戏规则:教师带头饰扮演鸭妈妈,幼儿找和自己颜色相同的小鸭子就是自己的妈妈。妈妈看是自己的孩子把小图片收走,如果不是教师不收图片,请鸭宝宝再去找自己的妈妈。

3.请幼儿模仿图片上的动作找妈妈例如:嘎嘎叫、游泳

4.分三组讨论,小鸭子除了游泳,走路等还能做什么。教师来回换角色照顾到全体幼儿(教师提出问题,引导幼儿探索,鼓励幼儿大胆的说出自己的想法。)

5.鼓励幼儿大胆表达。

活动总结

首先请幼儿观看故事,培养幼儿注意倾听,认真看和相应的理解能力。通过看ppt,提问方式引导幼儿初步讲述故事内容。我还准备了和故事内容相应的四幅 画,通过看图引导幼儿学说一句完整的话,四幅图的排列顺序我也是由句子的'长短来制定的,达到了由浅入深的效果。我发给幼儿由他们自己涂色的小图片,以看图学说一句完整话做铺垫,在下面的游戏中我又加深了难度。

请幼儿分别扮演三种颜色不同的小鸭子,我和配课老师扮演鸭妈妈,请鸭宝宝来找自己的妈妈, 鸭宝宝找对了,妈妈把图片收下,引导幼儿说一说除了图片上画的,小鸭子还能干什么!鸭妈妈提出问题引发幼儿探索,鼓励鸭宝宝大胆想象并说出自己的想法, 游戏中我和配课老师交换角色,照顾到了全体幼儿,营造了一个平等对话,人人 参与的氛围。并在看图学说一句完整话的基础上有了新的提升。在活动中通过我 的组织引导,也由浅慢慢逐步到深,在目标达成的基础上,难点也得以突破了。

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