一份好的教案不仅包含教学内容，还能有效管理课堂行为，教案不仅是教学的指南，更是教师思考与规划的重要工具，以下是28范文小编精心为您推荐的涂色幼儿园教案5篇，供大家参考。
涂色幼儿园教案篇1
水果宝宝穿衣服(涂色)
活动目标：
1.能大胆地给水果涂上相应的颜色，继续学习朝一个方向涂的技能。
2.进一步感知水果的一些特征。
活动准备：
1、每人一份(红黄蓝绿)的油画棒及印画了苹果、香蕉、西瓜、葡萄的画纸
2、苹果、香蕉、西瓜、葡萄的图片
3、有过秋天水果的有关知识，学过故事《水果屋》
活动过程：
一、以水果妈妈做客的形式导入活动
1、今天有一些水果妈妈来做客，请你猜猜是谁?(教师逐一出示图片，让幼儿个别讲述)
2、这些水果都穿着什么颜色的衣服?
3、通过游戏巩固对水果颜色的认知
“什么水果不见了?”
“请你猜猜是谁来了?”要求幼儿集体说出“红苹果”等。
二、提出活动要求
这些水果妈妈还有许多宝宝没穿衣服，请小朋友帮宝宝来穿衣服好吗?
怎么给宝宝穿衣服呢?宝宝和妈妈的衣服要一样，穿的衣服要漂亮能顺着一个方向涂不留小白点。
三、幼儿作画教师给能力弱的孩子给予帮助
1、注意或者握笔的姿势
2、引导能力弱的孩子选择到颜色再涂
活动反思：
这一活动采用了适合小班孩子的游戏活动，小朋友都能积极、专注地投入涂色活动中，尤其是陆苗、陆伊培等八个孩子涂得均匀漂亮，除了四个能力弱的孩子没完成，其他孩子都帮水果宝宝涂上漂亮的颜色。在活动前小朋友创编过儿歌《水果歌》，他们已有经验的基础上进行的游戏活动，使得孩子们都掌握了这几种水果的颜色。
在第二环节中小朋友的回答是多种多样的，有的以形状描述，有的以大小描述，有的以味道描述，把自己已有的经验通过语言描述，不仅提高幼儿的语言能力也使孩子能积极表述。
在活动结束时有孩子问我：“老师可以把宝宝送给妈妈吧?”我觉得这是个很好的机会，“好啊，我们下次帮宝宝来找妈妈吧。”
涂色幼儿园教案篇2
活动目标：
1、能大胆地给水果涂上相应的颜色，继续学习朝一个方向涂的技能。
2、进一步感知水果的一些特征。
活动准备：
1、每人一份（红黄蓝绿）的油画棒及印画了苹果、香蕉、西瓜、葡萄的画纸。
2、苹果、香蕉、西瓜、葡萄的图片。
3、有过秋天水果的有关知识，学过故事《水果屋》。
活动过程：
一、以水果妈妈做客的形式导入活动
1、今天有一些水果妈妈来做客，请你猜猜是谁？（教师逐一出示图片，让幼儿个别讲述。）
2、这些水果都穿着什么颜色的衣服？
3、通过游戏巩固对水果颜色的认知。
“什么水果不见了？”
“请你猜猜是谁来了？”要求幼儿集体说出“红苹果”等。
二、提出活动要求
这些水果妈妈还有许多宝宝没穿衣服，请小朋友帮宝宝来穿衣服好吗？
怎么给宝宝穿衣服呢？宝宝和妈妈的衣服要一样，穿的衣服要漂亮能顺着一个方向涂不留小白点。
三、幼儿作画教师给能力弱的孩子给予帮助
1、注意或者握笔的姿势。
2、引导能力弱的孩子选择到颜色再涂。
活动反思：
这一活动采用了适合小班孩子的游戏活动，小朋友都能积极、专注地投入涂色活动中，尤其是陆苗、陆伊培等八个孩子涂得均匀漂亮，除了四个能力弱的孩子没完成，其他孩子都帮水果宝宝涂上漂亮的颜色。在活动前小朋友创编过儿歌《水果歌》，他们已有经验的基础上进行的游戏活动，使得孩子们都掌握了这几种水果的颜色。
在第二环节中小朋友的`回答是多种多样的，有的以形状描述，有的以大小描述，有的以味道描述，把自己已有的经验通过语言描述，不仅提高幼儿的语言能力也使孩子能积极表述。
在活动结束时有孩子问我：“老师可以把宝宝送给妈妈吧？”我觉得这是个很好的机会，“好啊，我们下次帮宝宝来找妈妈吧。”
涂色幼儿园教案篇3
中班美术活动：瓢虫
活动目标：
1、学习“涡旋线条”，能用涡旋线条装饰瓢虫背上的黑点，并且能用其他线条装饰瓢虫。
2、通过观察知道瓢虫的基本外形特征，并能将其特征添画出来。
3、了解瓢虫的种类，知道七星瓢虫是益虫。
活动准备：
1、瓢虫课件 2、幼儿人手一只记号笔和一张纸 3、白板，投影仪
活动过程：
一、课件展示，激发幼儿兴趣。
1、以谜语导入，激发幼儿的兴趣。
师：小朋友们，今天老师带来一个谜语，请小朋友猜猜是哪位小动物。身体半球形，背上7颗星，蚜虫怕见它，棉花最欢迎。
2、引导幼儿猜测是哪种小动物。（七星瓢虫）
3提问：那除了七星瓢虫是昆虫你还知道哪些小动物是昆虫吗？
3、幼儿自由讨论回答。（蝴蝶，蚊子，苍蝇，蜻蜓等）
4、师：那请你们看看这些小动物，他们都有什么相同的地方呢？（引导幼儿了解昆虫的基本特征：三对足，两对翅，一对触角）
二、复习线条，引导幼儿学画“涡旋线条”。
1、师：请你们看看，是谁来了呀？（出示瓢虫的图片）今天小瓢虫请我们帮它一个忙，帮它的背上用各种线条装饰的漂亮一些，好吗？
2、用徒手画的形式复习之前学过的线条。
师：我们以前学过什么线条呀？哪位小朋友来告诉我们，并且用手在空中画一下？
3、请几位幼儿讲述之前学过的线条进行巩固。
4、出示“涡旋线条”，引导幼儿观察涡旋线条的外形特征。
师：今天我们要来学习一种新的线条，请你们看一看，这些线条像什么呀？
5、引导幼儿通过线条来联想到蜗牛壳。
6、师：这个线条原来像蜗牛呀，我们来画一画这个线条好吗？请幼儿拿出手指与教师一起徒手画涡旋线条。
7、请个别幼儿上台在投影仪上画一画涡旋线条。你们知道这种线条叫什么吗？它叫涡旋线条，一起跟我说一遍，涡旋线条。
三、幼儿操作，教师从旁指导。
1、师：请你们看一看，我把涡旋线条装饰在了瓢虫的哪里。
2、引导幼儿知道用涡旋线条装饰瓢虫身上的黑点，几星瓢虫就画几个黑点。
3、师：小朋友们，这里有一张只有瓢虫的头与身体的白纸，请你们用涡旋线条装饰它身上的黑点，用其他线条装饰空白部分。你们想一想，这样瓢虫就装饰好了吗？
4、引导幼儿了解到昆虫的'外形特征，并能将其特征添画出来。
师：你们看看，它缺了什么东西呀？请你们将瓢虫的脚，头上的触角以及眼睛在装饰完背以后添画出来，好吗？
5、幼儿操作，教师巡回指导。
四、作品展示，教师进行简单的评价。
1、请个别幼儿讲述装饰瓢虫用了哪些线条，并说一说为什么用这些线条。
2、请全体幼儿找错误，找出有没有哪位小朋友对昆虫特征添画错误。
五、活动延伸，结束活动。
1、带领幼儿再次总结昆虫的外形特征。
2、师：今天我们画了瓢虫，你们想不想知道一共有多少种瓢虫，他们又是什么样子的呢？那我们回班级和其他小朋友一起来探索一下好吗？
涂色幼儿园教案篇4
涂色大菠萝
【活动目标】
1、认识桔黄色，并初步学会按一定方向涂色。
2、培养幼儿大胆绘画的能力，激发对美术活动的兴趣。
【活动准备】
1、图片-菠萝。
2、涂色-菠萝轮廓线的画纸，油画棒。
【活动过程】
一、导入。
1、猜谜语，引起幼儿的`兴趣。
教师以神秘的口吻：
满身长满鱼鳞，头像公鸡尾巴。
说来不是动物，水果店里见它。
请小朋友猜猜这是什么呢?
(谜底：菠萝)
2、师：小朋友，今天我们来画大大菠萝，好吗?(好)
二、展开。
1、感知菠萝的颜色
课件播放：
引导幼儿观察：这些菠萝都是什么颜色?(桔黄色)
2、学习涂色菠萝
(1)教师讲解示范涂色的方法
认识橘黄色
这只油画棒是什么颜色的?
今天老师和小朋友用桔黄色的油画棒给菠萝穿上漂亮的衣服。
重点讲解起笔和止笔的位置、按一定方向涂色。
(2)提醒幼儿涂色时保持安静，自己独立作业。
(3)图片欣赏-菠萝，激起幼儿的涂色欲望。
3、布置涂色任务，提出要求：
涂色时身体坐正，右手拇指食指中指捏住画笔，左手按住作业纸，按一定方向仔细涂色，比比谁给菠萝穿的衣服最漂亮。
4、幼儿开始绘画，教师巡回指导。
纠正幼儿的绘画姿势，鼓励幼儿仔细大胆涂色，不把颜色涂到线外去，帮助幼儿完成作品。
5、展示幼儿作品，进行讲评。
对涂色均匀完整的作品展示鼓励。
三、活动结束。
涂色幼儿园教案篇5
设计意图：
小班幼儿的手指动作发展还不够完善，但是他们也非常愿意表现对美的感受，为了让幼儿了解除了用笔可以表现自已的生活体验以外，还可以借助很多工具来表现，如手掌印画，脚掌印画，手指点画，纸团印画等。该老师选择了幼手指来作为绘画工具，设计了手指点画---《可爱的斑点狗》的美术活动，从而激发幼儿参与美术活动的兴趣。活动用斑点狗作为载体，小狗是幼儿比较喜爱的小动物，也是贴近幼儿生活的题材，通过老师的引导，也增进了幼儿与小动物的情感，从而提高了幼儿的参与活动的兴趣。
一、活动目标：
1、学习用手指在指定范围内点画圆点，表现斑点狗身上的花纹。
2、学习用擦布擦拭手指，并保持手指和画面的干净。
3、对手指点画活动感兴趣。
二、活动准备：
1、小狗木偶
2、幼儿操作材料：人手一张小狗图片、黑色颜料、抹布。
三、活动过程：
（一）引题：
1、教师出示小狗手偶，情景导入，激发幼儿对活动的兴趣。
师：班级里来了个小客人，是谁呀？
幼：是小狗。
2、以小狗的口吻：
师：小朋友们好！
幼：小狗好！
师：我要请大家给我做件衣服，你们愿意吗？
幼：愿意。
师：我的衣服上要有一个个圆圆的黑点点，你们会做吗？
幼：会做。（不会做）
（评析：教师以小狗的口吻来引题，运用了拟人的手法，更形象地提升活动的生动有趣。用“请小朋友帮忙”的形式来激发孩子愿意参与活动的兴趣。以两个提问引题，都体现了以幼儿为主体的理念。
当老师问“你们会做吗？”从孩子的表现可以看出孩子的个体差异，有的孩子很大胆地说出自己的想法，有的孩子则保持沉默，或者小声说“不会”，也体现了孩子的经验积累程度。）
（二）教师讲解示范用手指在小狗的身上、耳朵上点画斑点。
1、出示小狗身体
2、出示颜料：
师：这是什么呀？
幼：颜料。
师：什么颜色呢？
幼：黑色的。
师：我们用食指妈妈来给小狗做衣服。（老师伸出食指）
师：伸出食指妈妈与颜料亲一亲，再给小狗身体上点一点。
师：能不能点在小狗的脸上呢？不能，因为小狗最爱干净了。
（添画完毕）师：呀！原来是只可爱的斑点狗。
幼：哇，真好看！（是斑点狗）
师：点好之后，手指妈妈用擦布擦干净。
（评析：教师的讲解示范较详细并且注重细节，给幼儿美的感受。老师的话语富有童趣，符合小班孩子的年龄特征，激发了孩子参与活动的兴趣，如“妈妈手指头”“亲一亲”，也强调了手指与颜料的接触。“不能点在小狗的脸上哦。”这句话不仅确定了点画的范围，还激发了孩子爱心，适合小班幼儿的年龄特点。添画完毕后，老师说：“呀，原来是只可爱的斑点狗。”这句话引出了活动的名称“可爱的斑点狗”。“手指妈妈用擦布擦干净”，及时渗透了作画卫生习惯的培养。
老师在讲解示范时，孩子的倾听和观察很认真，有的孩子会跟着老师一起伸出食指在空中点画，可以看出他们已经沉浸在活动中，从侧面可以影射出老师在这个活动的选材上和讲解上捕捉到了孩子的兴趣点。）
（三）幼儿操作， 教师巡回指导。
1、提醒幼儿在轮廓线内画黑斑点，给小狗穿上一件漂亮的斑点衣服。
师：小朋友要给小狗的衣服做得漂亮一点哦，不要点在小狗的脸上哦。
2、提醒幼儿注意画面整洁。
师：小朋友不要把颜料弄到图画纸上，颜料不要点得太多。
3、点画完毕将手指用擦布擦干净。
师：点完之后要记得给手指妈妈擦擦身哦。
评析：老师的指导较仔细，也体现了个体差异指导原则。
要求（1）是在让幼儿在指定的范围内点画，有的孩子点画的范围不准确，所以老师强调了不要在小狗脸上。
要求（2）画面要整洁，老师在指导的时候提醒幼儿醮颜料时要轻轻的点，也注重了作画习惯的培养，良好习惯的培养就是从小细节开始的。老师的指导体现了师生互动的理念。
（四）展示幼儿作品，用小狗的口吻来进行点评。
师：我来看看谁给我做的衣服最漂亮了。谢谢小朋友给我做漂亮的衣服。
幼：不用谢。
幼：我给小狗做的衣服漂亮。
幼：我的也好看。
（评析：老师用小狗的口吻来点评，形式与活动的开始部分相呼应，再次引起了幼儿的兴趣。老师在点评的时候鼓励的话语较多，肯定了幼儿的作品，增强的他们的自信。
幼儿听到老师对自己作品的肯定，表现得很高兴，并且想急着展示自己的作品，有的小朋友与同伴之间在交流，有的向老师讲述自己的想法。相互之间有语言的交流，体现了师生互动和生生互动。）
（活动评价：老师的选材是幼儿认识但不是很常见的斑点狗，这是建构在幼儿已有一定知识经验但处于模糊状态的基础上开展活动，（对斑点狗身上的斑点布置不是很了解）同时也具有一定的挑战性。在整个环节创设上，层次清晰，老师首先运用拟人的手法引题，激发了幼儿的参与兴趣。老师的态度和蔼可亲，讲解的语言富有童趣，拉近了师幼之间的距离，符合小班幼儿心理特征。
通过老师的指导后，幼儿的作品画面较干净，手指点画出的斑点分布较均匀，并且都是在轮廓线内点画。从幼儿的作品效果来看，幼儿已经掌握了手指点画的技巧和常规操作方法，知道用手指的指腹点画，使画面看起来更丰满，斑点更圆润，知道点完后用抹布擦手保持画面干净。）
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