通过设置小组合作的任务，教案能够培养学生的集体合作能力与沟通技巧，具有跨学科项目的教案能够帮助学生从多个角度理解问题，增强综合思维能力，28范文小编今天就为您带来了小班数学活动《找朋友》教案5篇，相信一定会对你有所帮助。
小班数学活动《找朋友》教案篇1
活动目标：
1、在游戏活动中尝试按物体的外形、颜色、大小等特点进行配对。
2、初步培养观察力和动手能力。
3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
活动准备：
各种不同的鞋子、袜子、手套，进场音乐和游戏音乐，鞋架两个。
活动过程：
1、激发参与活动的兴趣。
老师以兔妈妈的口吻邀请小朋友去做客，随音乐进场。
师：兔妈妈家到了。
2、初步尝试。
师：哎呀，兔宝宝真顽皮，把鞋子弄得乱七八糟，宝宝快来帮兔妈妈把鞋子收好，每个宝宝拿两只只鞋子，把鞋子放在你的椅子前面。
1)幼儿分散收拾。
2)讨论：和你旁边的宝宝说说你拿的是怎样的鞋子?
3)师：我的鞋子这只是白色的，另一只也是白色的，(.老师)它们的颜色是一样的，你的两只鞋子有什么是一样的呀?
4)让幼儿说说两只鞋子的相同处。
5)纠正错误。
6)教师小结：这两只鞋子的颜色一样、外形一样、花纹一样，我们就叫它们一双鞋，一双鞋要放在一起。请宝宝把鞋子放到鞋柜里，一个盒子只能放一双鞋。
3、再次探索。
师：我还洗了很多袜子，现在都和在一起了，怎么办呢?
每人拿一双袜子，一双袜子是几只?两只袜子要一模一样。
幼儿分散找袜子。
讨论：说说两只袜子为什么能在一起?
4、互动游戏《找朋友》
1)宝宝们真能干，帮兔妈妈收好了鞋子，理好了袜子，谢谢宝宝!
我还给宝宝准备了一份礼物，(出示手套)
是什么?可是太少了，每个宝宝只能拿一只，拿几只?(幼儿上来选手套)
说说你拿的'手套是什么样的?
2)给手套找朋友。
3)和朋友手拉手，我们去外面做游戏吧!
活动反思：
整个活动是靠游戏来完成的，它摆脱了枯燥、无味，充满了童趣，因此小朋友的积极性较高、兴趣浓厚。在整个教学活动中的气氛还是比较活跃的，孩子的积极性都很高，只是在活动的设计上还得多动脑筋，就是在活动的过程中，教师可以尽量带动气氛让幼儿开心的随着老师的引导能正确的区分谁和谁是好朋友。
小班数学活动《找朋友》教案篇2
活动目标：
1.巩固对圆形、正方形、三角形的认识，知道各形状的简单特征。
2.愿意为图形宝宝找朋友，并按规则进行游戏。
活动准备：
1.三种图形（圆形、正方形、三角形）、图形的家
2.三种形状的图形（与幼儿人数相等）
3.幼儿操作材料
活动过程：
1.师：小朋友，今天有许多客人老师来看小朋友上课，你们开心吗？今天老师还带来一位小客人，看看是谁呀？这可不是普通的口袋，它很神奇哦，可以给小朋友变出好多好玩的东西，你们想要吧！
师：要魔法袋变东西时，要说一句咒语“变变变”它才会变哦！你们会说吗？
“小朋友，看看是什么呀（正方形，圆形、三角形）？它长的什么样子呢！
2.师：小朋友，图形宝宝都认识吗？刚才魔法口袋告诉老师，它想送一份礼物给小朋友，想要吗？闭上眼睛。
“小朋友，看看你桌子底下有什么呀？”！
“小朋友，自己说说找的什么图形宝宝。
3.师：图形宝宝说他今天看到小朋友都这么聪明非常开心，想和小朋友来做做游戏！
师：图形宝宝边走边唱歌，然后找一个和自己一样的图形宝宝做游戏。
师：老师的是什么图形宝宝师：老师找他做好朋友呢？
师：你们会找朋友了吗？谁来试试师：下面我们一起来玩这个游戏，好不好啊？
师：看一下你的好朋友找对了吗？
师：哎呀！图形宝宝玩得有点累了，带他们回到座位上休息一会儿了。
4.游戏《图形找家》。
（1）师：图形宝宝玩得有点累了，他想要回家了，我们一起送他回家吧。
（2）师：看看这会是谁的家呢？你怎么知道呢？老师先把图形宝宝送回家，小朋友送的时候要有礼貌的说“圆形宝宝我送你回家，我们一起来说说？谁来帮老师把三角形送回家呢？
师：图形宝宝都回到自己的家里了吗？小朋友真棒，来表扬一下我自己吧！
5.幼儿操作。
（1）师：今天帮图形朋友找到了家，它们真开心啊！
师：“早上老师去过图形宝宝家，发现图形宝宝家的地板破了，看看破了哪些图形宝宝的小洞洞呢？找一块相同的形状把它补好。
（2）幼儿每人一份补地板。
6.展示补好的地板。
师：小朋友你们真能干，帮图形朋友补好了地板，表扬表扬自己
小班数学活动《找朋友》教案篇3
设计意图：
?幼儿园指导纲要（试行）》对幼儿园的数学活动提出了新的规定和要求：即“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣……”在小班数学活动中，比较适宜采用游戏方式，让幼儿在游戏情境中反复操作，从而建构数概念。因此我选择既简便又符合幼儿兴趣的操作材料是本次设计的一大宗旨。旨在通过这些游戏促使幼儿主动学习4以内数量的点数对应，让幼儿在游戏中既自然地形成数概念，使数学活动更具有情趣性。
活动目标：
1．能手口一致的点数4以内的物体。
2．在游戏中体验数学活动的乐趣。
重点：点数对应。难点：能手口一致点数4以内的物体。
活动准备：
1——5的数字卡，红花蓝花黄花各一朵，水彩笔人手一支，操作纸人手一张，挂图
活动流程：
一、出示挂图，激发幼儿活动兴趣
春天到了,花园里开了很多花，你们看看有哪些颜色的花？引导幼儿找一找红花蓝花黄花各有几朵？教师出示数字
二、游戏《花儿找朋友》
1、漂亮的花不但开到了花园里，还开到了小朋友身边，你们找找你们周围哪里也有小花？
2、幼儿数数自己的卡片上有几朵小花
3、老师举1——4的数卡，每举一个数卡，请相应数量小花的幼儿站起来展示一下。
四．幼儿操作
1.还有许多小花没有找到好朋友，你来帮帮它们，教师出示操作纸，讲解操作方法
2.幼儿操作，教师巡回指导
3.进行点评
五．结束。小朋友真棒，我们一起去花园里找一找春姑娘还带来了哪些礼物吧。
小班数学活动《找朋友》教案篇4
活动目标：
1、引导幼儿愿意和老师同伴一起愉快地参加音乐活动。
2、引导幼儿在游戏中初步学习与同伴交往的技能，知道用敬个礼握握手的动作表示友好。
3、学习说短语“xxx是我的好朋友”
重点与难点：
1、鼓励幼儿和老师同伴一起参加音乐游戏。
2、初步学着用抱抱、亲亲、敬礼、握手来表演歌曲中的敬个礼握握手。
活动准备：
小兔小熊头饰各一个，“找朋友”的音乐
活动过程：
一、情境导入
1、老师扮演小兔
师：今天有动物宝宝来到了我们教室，小宝贝们猜一猜他们是谁呀？让老师去把他们请出来吧。
师：小宝贝们你们看、这是谁呀？（小兔）
小白兔做哭状
师：小白兔你为什么哭呢？
小白兔：我的好朋友小熊不见了，我找不到它了，你们帮我找找吧。
师：小朋友们我们一起帮小兔找找吧。（小朋友帮忙找到了小熊）
师：呀、小熊在那呀。
小白兔：谢谢你们，我现在要去找我的好朋友了。
由教师演小熊，扮演小白兔的教师将找朋友唱一遍，唱第二遍的时候和小熊同做游戏。
小白兔：小朋友们谢谢你们、你们也是我的好朋友。
师：小白兔和小熊要回家了、小朋友和他们说再见吧。
二、体验理解
1、和幼儿谈话
师：小兔有好朋友、我也有很多好朋友，我和xxx是好朋友，我和xxx是好朋友。我知道你们也有很多好朋友、xxx你和谁是好朋友呀？（多请几个小朋友说、教师教幼儿说短语xxx和我是好朋友）
2、解决难点与重点
师：刚才小白兔见到小熊的时候好有礼貌哦、我见到好朋友的时候也是很有礼貌的，xxx我知道你见到好朋友的时候也是很有礼貌的、来做给大家看看。(可多请几个小朋友说、教师提醒握握手、敬个礼）
师：小白兔找到了好朋友、我也想找好朋友了。
（放音乐，老师完整地把整首歌曲表演一遍、可以和老师配合，也可以和小朋友配合。做到敬个礼握握手的时候应当放慢动作)
师：小朋友你们学会了吗？我们见到好朋友的时候要敬个礼握握手、分开的时候要说再见。除了敬个礼握握手之外我们见到好朋友的时候还可以抱一抱、亲一亲。来、xxx小朋友和老师抱一抱、亲一亲。小朋友之间相互抱一抱亲一亲哦。
三、师幼共做游戏
师：找到好朋友我可真开心啊、现在让我们一起来找朋友吧。
四、利用手指游戏结束教学
宝宝的小手出现了
爸爸瞧瞧、妈妈看看。
宝宝的小手真好看。
爸爸瞧瞧、妈妈看看。
宝宝的小手出现了。
自我感觉：
优:课堂纪律较好、课堂活泼，幼儿很感兴趣注意力集中，只有极少部分幼儿注意力不集中。教具精美充分，教师教态自然亲切。
缺：游戏部分有点混乱、多媒体教具失败。
指导教师：
优：导入好、利用故事情境引出、成功的调起了孩子的积极性。教师配合好、到多媒体教具失败时有一老师立马去弹琴、语言亲切、儿童化。当很多小孩子没有坐到椅子上时教师并没有大声的叱喝幼儿回到位置上，而是轻轻的说小白兔已经走了、小朋友要坐到位置上面了。让孩子自己明白如果自己在不乖乖听话小白兔就不会再来玩了。教具准备充分、整个教学课堂孩子很感兴趣。
缺：
1、教具应该暂时隐藏一下、这样幼儿会更感兴趣。
2、多媒体教具应该先试一下。
3、游戏时间可以过长一点，教师应着重示范敬个礼握握手，头饰可以多准备几个，让孩子也体会一下戴头饰做游戏的感觉。
4、应该让孩子完整说短语xxx是我的好朋友，游戏互动应让孩子多做。
反思：
虽然整体来说还是很不错的、但是有些错误明明是不应该出现的，在上课前我反复练习过，晚上睡觉还在记对白。之前练习的时候我还有教幼儿说完整的短语xxx是我的好朋友，多媒体教具也是有试过的，声音是有那么大的。结果、意外还是出现了。上课的时候我们的声音压过了电脑声。这些错误是不应该在犯的、这不是不足是遗憾啊。上到游戏环节的时候因为电脑没有声音所以就有点慌乱、有害怕小小班的孩子做久了会倦。所以只做了三遍歌曲的时间、而这个时候幼儿的兴趣依然很浓厚。小动物头饰应该多做几个，我并不是很赞同。因为我在上课之前我试过的、让幼儿戴头饰他们的注意力全部集中在头饰上了，才让老师戴头饰做示范的。
不管是不是第一次、有些错误是太低级的。课堂太活泼让我都有点乱了、这一次吸取教训，下一次我又会比这次好、没有最好的只有更好的！
小班数学活动《找朋友》教案篇5
活动目标
1、学习9的形成，知道8添上1是9，理解8、9两数之间的关系。
2、能细致地观察并说出物品的数量，尝试对物品进行初步统计。
3、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
4、引发幼儿学习的兴趣。
活动准备
1、花园背景图1张，9朵蓝花、9朵黄花、9只蜜蜂、9只蝴蝶的粘贴卡片。
2、幼儿人手一份内容不同的食品店图片和统计表一份。
活动过程
一、开始部分
1、导入
师：孩子们，春天来了，花园里开满了漂亮的鲜花，我们一起到花园里看看吧。
（教师出示花园背景图）
师：哇，好漂亮的花园，谁能告诉大家花园里都有什么颜色的小花？
二、基本部分
2、点数小花知道8添1是9
（1）师：孩子们我们一起来数一数花园里有几朵蓝花，有几朵黄花，谁多谁少？
（2）请幼儿讨论：怎样让蓝花变成和黄花一样！
教师引导幼儿在8朵蓝花后面添上1朵蓝花，点数验证，理解8添上1是9。
（3）怎样让黄花变成和蓝花一样多，点数验证，理解9去掉1是8、
3、游戏《花儿找朋友》
师：孩子们花园里开了这么多漂亮的鲜花，不光我们小朋友喜欢，小蜜蜂、小蝴蝶也飞来了，他们要和小花做找朋友的游戏，蝴蝶找黄花做朋友，蜜蜂找蓝花做朋友，现在我们帮他们一起找吧。
（教师出示9只蜜蜂和8只蝴蝶）分别贴到小朋友身上，先发蜜蜂给小朋友，粘到孩子的身上，（放音乐“春天”）老师带着孩子上台学蜜蜂飞一圈后再一个一个粘贴图片，贴完后说，帮小蜜蜂找到好朋友的回到座位上。
师：其他小朋友都帮他们找到好朋友了，怎么还有一只小蜜蜂没找到蓝花做朋友，这是为什么呀？
幼儿：红花少了1只或蜜蜂多了1只。
师：是这样吗？我们一起来数数看，（点数）红花有8朵，黄花有9朵，9比8多1，所以多的这只蜜蜂没有好朋友，现在老师贴上一朵红花让它和小蜜蜂做朋友吧。现在所有的小蜜蜂都有好朋友了，我们再帮小蝴蝶找朋友吧。
（教师再找部分幼儿贴上蝴蝶，再放音乐，飞一会儿再粘贴。）
师：我们来看看，蝴蝶找到黄花朋友了吗？（点数蝴蝶），蝴蝶都有好朋友了，还有一朵黄花没有找到好朋友，那个大家来说一说为什么？
幼儿：黄花多了1朵，数一数，蝴蝶有8只，黄花有9朵，8比9少1，所以这朵黄花没有好朋友。（表扬鼓励幼儿。）
4、抢椅子的游戏
我师：们帮小蜜蜂、小蝴蝶都找到了好朋友，现在我们和小椅子也来做找朋友的游戏吧！
（1）教师把小椅子（8把）搬上来，请一组小朋上来（9人）。游戏规则：音乐开始，9个小朋友围着椅子转，音乐停看谁先找到小椅子做朋友。
游戏结束，师：他为什么没有椅子呢？看看有几把小椅子，几个小朋友？（8把、9个）9比8多1，所以他没有小椅子。
师：现在怎么让他也有椅子呢？（加上1把）加上后再玩一次，正好一人一把。
（2）再换一组（8人）幼儿游戏，音乐停，有1把椅子空着，再说出8比9少1，所以多一把椅子。在加1人重新游戏。
5、找找数量是8和9的食品
师：刚才的游戏好玩吗？是不是有点累了，肚子饿吗？
幼儿：饿。
师：我们去食品店看看有什么好吃的吧。
教师出示食品店图片和统计表
师：请小朋友用最快的速度找出那些食品的数量是8？
那些食品的数量是9？
三、结束部分
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教学反思：
通过这次活动，让我感受到：要组织好一次数学活动，我们一定要尽量做到寓教于乐、生动有趣，充分调动幼儿的积极性、主动性，并能注重幼儿的个别差异，提出不同的要求，让每个幼儿的知识、能力都能在原有水平都能得到提高。其次，教师引导的策略是尤为的重要，教师在活动过程中，要时刻明确活动的目标，既然给孩子创设学习的情境，就要围绕教学目标和课堂中产生的问题，恰到好处地引导幼儿去探索、思考和解决这些问题，为幼儿学习数学服务。
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