回顾这一年的工作，学校提供了各种让自己快速锻炼成长的平台，学校领导给予自己很多工作上的关心，老教师给自己提供了很多宝贵的经验和帮助，这一切让自己在各方面都取得不同程度的进步，当然，自己也存在着许多需要改进的地方。在今后的工作中，我将继续以务实的工作态度，一如既往地认真学习工作，争取工作水平的更大提高。

2024年教学总结篇2

一年来，我们基础教研室在学校领导的正确领导下，教学教研工作再上新台阶。我们围绕"教研先导，德育为首，教学为主，育人为本，全面发展"的指导思想，结合我校办学的特色，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，有力地推动了基础课的教学工作。圆满地完成了本年度的各项任务，现将工作总结如下。

一、政治理论学习工作

按照学校党委的要求，认真组织好政治理论学习。对十六大报告中的一些重大理论问题和观点坚持反复学习，把学习的过程作为进一步解放思想，转变观念的过程，进一步坚持实事求是，求真务实的过程，进一步坚持与时俱进，拓宽思想的过程，进一步提高思想上的坚定性，行动上的自觉性和工作上的创造性的过程，不断提高认识水平和理论修养。

二、教学常规管理

加强常规管理，是落实教学计划的根本保证。因此，我们始终认真落实教学常规管理的各项规定，按照各项规定组织教学。每学期认真制定教学计划，坚持听课制度，坚持业务学习，坚持集体备课，坚持期中期末检查制度，加强过程管理，以保证教育教学扎实高效。

三.加强业务学习提高业务水平

提高教育教学质量，教师是关键。教师是教育行为中的核心问题，也是基本的问题。现代化的教育呼唤高素质的教师，以培养学生创新精神和实践能力为核心的素质教育，要求教师有"经验性"转向"科研型"，有"知识型"转向"学者型"。要求教师不但要有先进的教育观念，有较高的理论水平，有驾驭课堂的艺术，还要掌握现代教育技术，能够使用和制作课件，能够利用网络引导学生进行探究性学习，以适应现代化教育需要。为此，我们加强了业务学习。

1.加强学习，提高认识，转变教育观念。我们有计划地组织教师学习，树立正确的教育观、学生观、人才观、评价观，实现教育思想现代化。采用集体学习和教师自学相结合的方式，充分利用好学校征订的报刊和互联网上的资源，学习现代教育教学理论，先进的教育教学方法、教学模式;使教师能运用先进的教学思想指导教学，运用现代化的教学技术辅助教学。教师由单纯的以传授知识为主转变为以培养学生的能力为主，充分体现了学生的主体，让学生真正成为学习的主人，从而激发学生的学习兴趣，提高了课堂教学效率,同时，优化了教师。

2.加强教师对现代化技术的应用。为了适应现代化教学的需要，我们号召教师利用现有条件页制作和计算机技术及课件制作。争取能够自己制作网页，自己制作课件。在条件成熟时，使用课件教学。

3.积极组织教师参加优秀课评比活动，提高课堂教学水平。

四. 实抓课堂教学，促教育教学改革

基础课教学的主渠道是课堂教学，教师认识的提高，观念的转变，最终要通过课堂来实践。因此，加强教师对课堂教学研究，就显得尤为重要。

五、教研工作

教研活动是教学方法改革的一个重要环节、一种重要手段。教研活动的主要特点是：改变以往的教学方法，运用新的教学理念，利用网络资源进行小组探究的合作学习，教师激励性的课堂评价语言激发了学生学习的积极性，培养了学生的自学能力。通过教研课，促进了教学工作的开展。

六、加强对学生学习的引导和服务

要求教师增加平时考查的次数，提高平时学习成绩，将学生的注意力引导到平时的学习上来。督促教师进行复习和辅导，把学生的注意力引导到学习过程中来。对学生的学习既严格要求，更要热情帮助。教学过程中，要求教师加强对学生的辅导和复习;明确了教师在教学过程中的责任，尽可能地帮助学生经过努力学习学到应知应会的知识。为了帮助部分毕业生参加升学考试，还安排了教师为升学复习班上课。

七、配合学生科和团委的工作

语文组的教师多次参加了学生科和团委组织的《演讲比赛》、《班报比赛》、《书法比赛》、《卡拉ok比赛》等活动，为各项活动的成功举办做出了我们的贡献。同时，为第三届校园文化艺术节做出了我们的贡献。

八、积极开展普通话推广工作，完成了普通话的宣传、培训、考试等工作任务。

九、积极参加学校举办的各项活动

组织教研室全体教师利用业余时间排练文艺节目，参加了工会举办的庆三八节文艺演出，得到了工会领导的表扬。积极组织教师义务献血，完成了学校下达的指标。其它活动如扶贫捐献等，都能积极参加，按要求完成工作任务。

十、招生工作

招生工作是学校的一项重要工作，学校领导十分重视。教研室按照学校的要求，积极做好组织、动员和宣传工作。多次组织教师参加学校的招生宣传工作，为学校的招生工作做出了我们的贡献。在教研室全体教师的共同努力下，超额完成了招生任务，教研室共计招生49人。

通过一年来的工作，我们深深地体会到：

1、做任何工作，人是第一重要的。合理地配置教学人员，充分调动教学人员的积极性，是搞好教育教学工作的重要保证。

2、作为文化基础教研室，承担着学校的全部文化基础课教学工作，是学生最早接触的教师。一言一行都影响着学生，都会给学生留下很深的认象。做好教学工作的关键在教师，基础在教研组。充分发挥现有教研组长的作用，是开展教学工作的重要基础和保证。

3、教学质量需要教师来保证。提高认识是关键。加强对教师的教育就显得十分重要。

2024年教学总结篇3

20xx年9月--20xx年1月，我在石家庄市第五十一中学的进行了为期x年的顶岗实习，在此期间，我不仅更加深刻的理解了课堂上做学习的理论知识，还学会了把理论知识运用到实际教学过程中，但是在理论联系实际的过程中，总会或多或少的出现理论与实际的脱离，但是随着时间的锻炼，在课堂教学和个人水平上都有了不同程度的提高，课堂教学总结报告--支教系列。

在开始之初，指导老师就指出了课堂教学中的注意事项，其中我印象最深刻就是，在政治教学中，大家都认为是比较枯燥乏味的，所以我们要做的就是把课讲活，让学生从心里接受课上的知识，他们自然就喜欢政治课了。七年级的政治课比较贴近他们的实际生活，相对而言，既好讲，又不好讲，之所以好讲，是因为在他们的生活中存在的问题是他们比较感兴趣的，比较容易吸引他们的注意力，不好讲，是因为他们正处在性格塑造的时期，要把内容完全的和他们的实际结合在一起是比较有难度的，太过贴近他们的生活就会脱离课上所讲的重点，使形式喧宾夺主，这样的弊端就是在活跃课堂气氛的同时，忽略了知识的讲解，但是如果把这样的课讲好也十分说明以为老师的课堂驾驭能力，对于我们实习生来说，指导老师建议，第一次上课就要严肃，让孩子们看到老师的威严，在以后的教学过程中，可以稍微的去放松，和他们沟通，再课堂上和学生进行互动，这样在之前严肃的基础上，对他们的互动可以把持住，不至于学生在互动的过程中扰乱课堂秩序。指导老师说："在教学中，要做到收放自如，不仅可以把他们放开了去讨论学习，更重要的是随时可以收回，集中他们的注意力，这样才是真正的驾驭课堂"。这种驾驭课堂的能力不仅体现在课堂秩序上，同时在讲课思维方面也是一样，引导学生顺着老师的思维去学习也是一种驾驭课堂的能力，只有这样，才是真正的驾驭课堂，这种能力要求老师不仅要按照自己的而思维去思考，同时也要融入学生的思维，这样才可以达到师生思想上的默契。

在课堂上，还有一个问题就是对偶发的处理，在之前的课堂上，我们是讲给自己的同学，可以说自己安排了"托儿"，一切都在自己的而掌握之中，在实习地不一样，每个学生都是活生生的个体，他们有自己的思维和想法，所以，在课堂上偶发事件是肯定会发生的，对偶发事件的处理可以折射出一位教师的智慧，如果可以把课堂上的偶发事件与课堂教学完美结合那么就是课然而堂上的一种成功，记得有一次在七年级一班上课，正好讲到正确处理同学间的关系，正在讲课感的东西，孩子们立刻就轰动了，我点了一下是90块钱，我问了一下是谁丢钱了，一个女孩子害羞的站起来说："老师，那钱是我的"，于是我把钱还给她，她刚要坐下，我问她："想向捡你钱的李天伦说点什么吗"?小女孩立刻领悟了我的.意思，对他说："谢谢"！李天伦说：不客气"。然后，我对全班同学说，对这种拾金不昧的品质我们应该怎么做，大家一起回答"学习"，"那么让我们为李天伦这种拾金不昧的同学鼓掌好吗"?顿时，全班掌声如雷，我想这种掌声对于李天伦来说是十分珍贵的，同时也会成为同学们的一种深刻的记忆。然后，我又对大家说："刚刚这两位同学的表现在我们处理同学与同学之间关系的时候就是值得学习的，那么我们就应该在今后的生活中如何对待我们身边的同学"！这样的偶发事件让孩子们从中学到了知识，学会了做人。

上课，就是要让学生从心里去接受课上的内容才让他们记忆深刻，特别是让他们把从心里接受的东西以自己的方式显现出来，会得到事倍功半的效果，同时也会感染身边的人，工作总结《课堂教学总结报告--支教系列》。有一次，在讲"友谊之树长青"的时候，我采用的是探究式教学方法，中间让他们自己去讨论，在中间的一个教学环节是："我们的周围，你有没有什么事情是对不起你的朋友的，你要不要趁着今天这节课来解开你们之间的心结，让你们的友谊地久天长呢?"这时，有几个学生很真切地想自己的好朋友道了歉，也解开了彼此的心结，其中，一个男孩子站起来，很深沉的注视着我，然后又把目光转移到另外一个男孩子身上，虽然他们有说话，但是他的眼神已经告诉所有人，他在说："对不起，我的哥们."这事，被他看得小男孩也涨红了脸，眼里似乎噙着泪水，这是一幅动了班里的每一位同学。这节课，我整节课都陷在一种感动里不能自拔，因为这两个男孩子，他们用行动升华了我的这节课：友谊地久感人的画面，我看着情况，对红着脸的小男孩说道："虽然他没有说话，但是他的眼睛已经胜过所有的语言和行动，你要不要给他一个谅解的拥抱?"这时两个男孩子紧紧地拥抱在一起，全班又是一阵如雷的掌声。此时，他们两个人，感动了彼此，感动了老师，感天长！

初登课堂，会感到很紧张，紧张最突出也是最不推出的表现就是语速过快，听课的人会很容易听出来，但是讲课的人却丝毫感觉不出来，但是，随着时间的磨练，我们越来越熟练的在课堂上讲解，应对各种偶发事件。而且在开始的时候，在知识点的衔接上会出现很明显的不足，因为在课上会紧张，大脑会短路，说到某个知识点的时候自己就不知道下一句话说什么，在知识与知识的衔接上总是无法平稳的过度，在指导老师刚刚听课的时候，这是我一个很大的弊端，因为知识点无法平滑过度，就意味着老师在讲课的时候抓不住头绪，整体上显得没有顺序，逻辑思维不严谨，老师都没有办法整理清楚，学生听起来会更乱，这样的课堂是失败的，后来，在备课中，我很注意知识点的衔接，反复的去试讲，直到把自己的顺序调理清楚，这样一段时间以后，效果变得好了很多。师父在一个月后对我进行了突袭，而且带上了主任一起听课，在第三节课的时候通知我要听我第四节课，开始有点紧张所以语速比较快，但是后来这节课上的还不错，在知识点的衔接上基本很顺利，和学生也有互动，虽然互动不多！总的来说，这节课还是成功的。

还有一个问题就是关于重难点的问题，重难点不突出不仅是我出现的问题，和所有老师一样，突出重难点是一个大关，虽然在教案上会明显写出重难点，但是在讲课的时候还是会突不出来，知识连贯的过度过去，但是却忽略了重难点，他们会一直听下去，却不知道哪是重点，这样的课讲起来，孩子们在复习巩固的时候是很艰辛的，在以后的教学中，我会适当的延长讲重难点的时间，或者采取别的形式加深学生的记忆，在总结的时候也会明确强调一下重点，加深学生印象。

创新，是最难突破的大关，特别是对于有经验的老师来说，因为他们已经形成了自己的稳定的教学模式，想要创新是很难的，他们有着丰富的经验，我们学习的是新课标下的理论知识，而且是新老师，还没有形成自己的教学风格，相对而言，我们很容易去接受新的思想，而且把新的思想去教学。开始，我们跟着指导老师学习，按部就班的讲课，过段时间之后，就要求我们在教学中寻求创新。这样的创新，几乎是围绕新课标进行的，但是，新课标下的教学一般都是理想状况下的效果，起初，我也是按部就班的来，但是经过认真的思考，在教学模式的实践过程中产生了不一样的效果，必须充分尊重这个学校的个性，尊重这里学生的个性，不一样的学生，不一样的教学方式。

在探究式教学和启发式教学中，总觉得这两个是自己发挥的最成功的，启发式教学，有启有发，有句话说"不愤不启，不悱不发"，启发他们，让他们"豁然开朗"；探究式教学在我的教学中比启发式会好，因为，探究式教学充分发挥了学生的主体性，让他们自己去参加教学过程，他们的知识已经不是通过老师的启发得来的，而是通过他们自己动手动脑的来的，自己通过努力获得的劳动成果总是印象深刻，这样的知识很容易在心里扎根。

再讲"新自我，新认识"的时候，整堂课的板书只有6个字：人贵有自知之明，而且主要是让他们自己讨论，把课堂交给他们，讲课内容结束后，他们都很扎实的掌握了知识，并且在最后的自我认识和对他人的认识中，都能达到基本的客观真实，在课后调查时，学生都反映很喜欢这样的教学，他们不仅轻松，而且记忆的很牢固，我自己也觉得这样的课不错。

通过半年的实习，我们在教学水平和教学技能上都得到了很大的进步，无论是在生活上还是在心理上都得到了很大的历练，随着教学技能的日渐成熟，自己感觉更加融入到老师这个角色中，不断的使自己的价值得到提升。

总之，在这次实习中，我发现自己还有很大的提升空间，受益匪浅。

2024年教学总结篇4

20××学年，我们学校初三化学学科在中考中取得了区里第六名的优秀成绩，这与学生的努力以及教师的辛劳是分不开的。以学校实际出发，注重全体学生在原有的基础上向前提高，努力提高合格率，争取较高优秀率。为了能进一步的提高教学质量，取得更好的教学效果，我们总结了几条经验：

1、扎扎实实打好基础，拼命赶进度不可取。

考生答题中存在的问题，与他们平时没有准确地理解和掌握初中化学的基础知识和技能有很大的关系，因而重视和加强基础知识和基本技能的学习仍然是首要的。

抓基础知识，就是要抓化学课本知识，教学中力求每章节过关。由于各学生之间的智力差异和学习基础不同，学生对化学的知识的掌握能力不同，教师应针对学生实际情况因材施教，尽量降低落后面。那种为了留更多的复习时间而在平时教学中拼命赶进度的做法，必然造成学生对知识的“消化不良”，甚至使部分学习跟不上的学生对化学失去兴趣。

抓基本技能，要抓好化学用语的使用技能和实验基本技能。平时的实验教学中，要让学生真正了解每个实验涉及的化学反应原理、装置原理和操作原理，多给机会让学生动手做实验，体验通过实验进行

观察和研究的过程和乐趣，切实提高学生的实验能力。

2、重视获取知识的过程和科学探究能力的培养。

要提高学生的能力，就要在教学中加强学生科学素养、发现问题分析问题和解决问题能力的培养。平时教学与复习，都不能“重结论，轻过程，重简单应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析”。而应该重视获取知识的过程，让学生掌握学习化学的“基本学科思维方法”。

今年化学试题中出现科学探究内容，对初中化学教学提出了更高的要求。我们应该准确把握课程改革方向，以课本知识为基本探究内容，以周围环境为参照对象，让学生亲身经历和体验科学探究活动，主动学习，逐步形成科学探究能力。

3、密切联系社会生活实际，抓好知识的应用。

今年试题涉及环保等社会热点内容，从多角度对学生的知识与能力进行考查。这类试题的考查力度近年逐步加强。这就要求化学教学要突破单纯灌输课本知识的限制，减少机械操练耗费的时间和精力，让学生有时间阅读课外科技知识，尽可能多地接触和认识社会，用化学视角去观察问题和分析问题，学以致用。

4、深化课堂教学改革，钻研教学大纲(化学课程标准)。

基础教育课程改革是教育战线一件非常重要的工作，我们学校虽然还么有实施化学新课程标准，但老师们都已开始研究新课程的特点，因此，除了要用新的教学理念武装自己以外，要提前在初三化学的教学中参考和渗透“新课标”的要求。

5、强化教学过程的'相互学习、研讨。

6、加强实验教学。

中考试题中，实验题所占的比例越来越大，引起了我们老师的高度重视。在教学及复习中加强了这一部分的力度，因而这一部分相对得分较高。

7、理直气壮抓好学有余力、有特长的学生参加学科竞赛活动。

给有特长的学生创造发展个性的氛围，鼓励他们冒尖，脱颖而出，为将来培养专门人才打下良好的基础。

8、从实际出发，总结经验，吸取教训。

全面实施素质教育，面向全体学生，关注每一个学生的进步与成长。首先要扎扎实实抓各学段的合格率，这样才能提高初中毕业合格率，最后取得高的升学率及较好的优秀率。

通过大家共同努力，20xx学年初三化学取得了这么优秀的成绩，今年我们将继续保持，并争取更大的进步。

2024年教学总结篇5

自然学科是一门以实验为基础的学科，著名科学家李政道曾指出：“实验无论怎样强调都不会过分。”可见，在素质教育中，实验教学处于非常重要的地位，其作用是任何内容所无法取代的。实验科学内容是通过观察实验积累起来的科学知识，实验具有直观性，符合中学生的特征，容易吸引学生，实验要求严格，严谨求实，更容易培养学生实事求是，严谨治学的科学的科学态度。实验不仅能够培养学生的观察能力、自学能力、综合分析问题和解决问题的能力，更重要的是训练科学方法，培养学生的科学素质、心理素质、思维素质、智力素质和能力素质等。实验教学可以说是培养学生整体素质的重要途径。为此，在实验教学中，我们主要做到了以下几点：

一、实验教师能够按照实验教学的要求去完成工作

实验教学一般分为三种方式

第一、先讲述知识，后上实验

第二、边实验，边观察，边讲述。

第三、先让学生做实验，进行观察探究，再由师生共同总结，或由教师引导学生自己总结，使学生理解和掌握知识。

无论运用哪种方式安排实验，都必须使学生明确实验的目的要求，了解实验的步骤和方法，细心观察、分析实验结果，采用上述第二、第三种方式进行教学时，教师更注意安排好教学活动的程序，做好课堂上的`组织教学，以保证教学质量，必要时还采用了电教手段辅导学生，以提高学生的操作的正确性，它们都是腾出时间多观察、多思考和分析实验结果。通过实验和观察，使学生更好掌握基础知识，学到了一些简单的科学实验技能，培养学生观察实验思维能力和兴趣，同时还调动学生的学习积极性。

二、实验方法和措施运用得当具体表现在：

第一，全校实验都能按照教学大纲的要求，开足、开齐演示实验、分组实验。

第二、实验教师都能认真做好演示、学生实验，在课前进行周密地准备，要求学生预习实验内容，在实验过程中仔细观察发生的现象，认真做好记录，实验后如实地写出实验报告。

第三，创造条件对学生的实验操作技能进行考察。

第四，鼓励并指导学生自己动手做一些家庭小实验。

第五，实验教师在教学重实行了勤俭节约的方针，既保证了实验课的成功，又节约了开支。总之，过去一年的实验教学虽取得了一些成绩，但也存在一些不足，例如：有部分同学不愿动手、实验技能不熟练等现象，今后要努力纠正不足之处，使我校实验教学取得更优异的成绩。

2024年教学总结篇6

我圆满地完成了本学期的工作，回顾这学期的工作，使我感到既繁忙又充实。校领导的指导下，我的教学思想和教学水平都得到了很大的提高，并取得了一些成绩。但也存在不足，为了使我在今后的教育教学工作中取得更大的进步。下面我将这一学期的工作总结如下：

一、思想政治方面

在这学期的教学工作中，我自始至终以认真、严谨的工作态度，勤恳、坚持不懈的工作精神从事英语教学。我积极响应学校的各项号召，积极参加政治学习，认真领会学习内容，以教师职业道德规范为准绳，严格要自己。思想积极向上，要求进步，这学期，在教学中，能够做到为人师表，关爱学生，帮助学生对英语学习充满学习热情和信心，以健康文明的形象言传身教。

二、业务素质方面

为了适应课改的需要，我不断地钻研新的教学理念，探索新的教学方法，不断将自己的所学运用到课堂教学之中取得成绩。但是，我深知自己与一些优秀英语教师相比，还存在着一定的差距。由此，我积极参加学校组织的业务学习和市里组织的各项英语培训，认真学习，领会其精神实质，学习先进的教学理念、教学方法。并积极与我校的其他英语教师研究教材、教法，同时，对她们在教学中感到疑惑不解的地方，我也能毫不保留地发表自己的见解，以此来共同提高业务水平。

三、教育教学工作方面

这学期我担任的是四年级的英语教学。经验告诉我，对于这个年段的`英语教学（教学内容多，语法点多），如果不认真研究教法和学法，结合教材和学生的实际情况来教学，就会使学生失去对英语学习的兴趣。兴趣没了，英语自然也不会学好。因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，勤于专研，注重在实践中积极探索新的教学方式，潜心研究英语课堂教学，深刻领会新课改的理念，注重激发和培养学生学习英语的兴趣，自制教具，开展英语特长活动等，使学生在轻松、愉快的氛围中学习和运用语言，树立学习英语的自信心，注重形成性评价在英语教学中的运用，并能够及时总结经验，提高自己的科研水平。本学期，英语学习成绩不高，今后，我要更加努力，使五年组这四个班的英语水平再提高一个档次。

总之，在今后的工作中，我会更加努力学习，提高自身素质，严格要求自己，完善自我，以百倍的信心与努力去迎接未来的挑战！

2024年教学总结篇7

?语文课程标准》中明确指出：写字是一项重要的语文根本功，是稳固识字的手段，对于提高学生的文化素养起着重要作用，必须从小打好写字的根底。一年级是所有学科起步阶段，写字也不例外。一学期以来，我非常重视对写字的指导。教学中，我本着从长远出发的思想，精心指导学生写好字。

一、指导坐姿要领、执笔姿势、运笔技巧以及汉字的笔顺、间架结构等

经过上期的训练，学生们已根本具备了一定的写字根本知识，但执笔姿势和方法，绝大多数学生还掌握不好，这对字写得好坏关系极大。因此，本学期，我从一开始教写字就逐一指导，随时矫正，以防学生不标准姿势的形成。我要求学生一开始就要写大，要写满格子。这样写的好处有两个：一是从整体布局上可以纠正学生大多偏右下方的.毛病；二是学生小时习惯写大字，指关节、腕关节运动幅度大，能增强手指、手腕的灵活性。

二、指导学生写好笔画

我在写字教学中力求形象。形象生动的比喻，再加上形象的老师板演，不仅让学生感受到了汉字的形体美，而且让学生对抽象的汉字字形顿生兴趣，产生了写字的欲望。我在教学“人〞字，“人〞字很简单，一撇一捺，写起来却十分不易。由于不知道运笔方法，学生写出来的“人〞字，就像两根支撑起来的小棍子。我就引导学生观察黑板上的笔画，让学生充分发挥自己的想象，看看这“撇〞像什么，“捺〞像什么，有了生动的视觉感受，有了如此形象的比喻，“人〞这个字在孩子的心中已经不再抽象了，而变得生动可感起来。

三、加强示范书授不如口授，口授不如手授。

教师本人的范写是优化写字教学不可缺少的环节。教师是学生的表率，在平时教学生字前，我总是事先在田字格黑板上临写，反复琢磨要讲授的知识点，上课时当堂示范，要求学生注意观察。经过长时间这样的训练，学生不仅对字的印象深刻了，而且自我的分析能力也强了。在学生掌握根本笔画的写法后，我再让学生在写字中整体感受汉字的结构特征，找准主笔，让学生注意笔画之间的关系。潜移默化地教给学生一些规律性的东西。

一个学期的写字教学，效果十清楚显。学生们不再感到写字是负担，真正感受到写字的乐趣，大局部孩子的字真正做到“书写标准、端正、整洁〞。

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