再走远点儿，我看见一个绿绿的筒竖在那里。走近一看，是一个邮筒，上面有一张扁扁的嘴巴，我记得邮筒能把信送到世界各地，那我为何不能给埃米尔·斯文松寄信呢？如果我真的这样做，我一定要告诉他，我要到他那里去，看他如何把他的妹妹伊达升到旗杆顶上，因为我们学校最厉害的升旗手也做不到这点呀！我还要去看他削木头老人儿，看小可怜儿做运动，还要看他如何去赶集。

要是我能这样，为什么不能寄信给长袜子皮皮呢？我要请她来我的学校，让她展示惊人的力量，和她一起在构骨树下玩中国孩子的游戏（我敢打赌，绝对不会让她拔构骨树），让她感受到学习的快乐，并爱上学习。

如果我给威利·旺卡寄信可不可以呢？我要去参观他的工厂的巧克力瀑布、粉红大硬糖船、口香糖大机器等。当然，我一定要带扬州牛皮糖去给他品尝，和他一起研制出巧克力味的牛皮糖，带回来和同学们分享。

这就是我的上学路，你的上学路是什么样的呢？

记事类作文700字篇2

推开厚重的防盗铁门，我的面前，是一片清新。

你的美，告诉我世界的美丽。

早上好，小路。

原本是没有什么“路”的。走的人多了，便在花花草草的中间踏出了一条小径。

这是多美的一条小路呵。外人不会知道的，只有我——我们，爱她的人们，才能在上学或是上班的时候与她闲聊片刻。

他的入口是一圈残破的铁栅栏，猫着腰钻进去，便是一条直通大门的捷径。她被四季的花草簇拥着，似一个华贵的宝座，使得人走上去的时候，竟常会产生一种高贵的错觉——这是多么傻又多么可笑的事情呵！你想想我那旁若无人的骄傲样子！

但也许……不，它是的，它是美好的。

我愿意摆摆傻傻的公主样子，我愿意向她倾诉，向她微笑……尽管是那么短的一条小路，尽管只是那样短的时间。

小路在任何时候都是美的。

四月的小雨呵，轻轻地，轻轻地抚着小路，抚着我的头发。雨自然是不能太大的，（我们姑且就这么规定它必须这样吧）太煞风景，细细蒙蒙的就好，梨花亭亭的。

骤雨初晴的七月夏日，我在一块块石板间小心地跨越。下过大雨后的泥地上有一个一个的小洞，那可爱的蝉儿，是什么时候偷钻出来的？他们大概总是那么快乐的吧——沉睡七年，只为歌唱一个夏天的美丽。

秋日是暖的。落叶的颜色，是秋阳的温暖，是秋天的故事。我愿意多花一会儿时间趴在石头上晒晒太阳，感受生命的欢愉与快乐。

一个刚会走路还要大人扶的小毛孩跌跌撞撞走在小路上，一个扎着羊角辫的小女孩走在小路上，一个朝气蓬勃的中学生走在小路上……

小路。足迹。成长。

我的小路，我的梦。

记事类作文700字篇3

今天是周二，妈妈外出了，家里没一个大人。快中午了，我的肚子早向我提出抗议了，可妈妈还没回来，咋办呢？对了，几天前老师教育我们要多为父母分担家务，我何不乘此机会帮妈妈做顿饭？

说做就做，我找来几个马铃薯，好不容易去了皮，并且洗干净了。

切马铃薯了，我学着妈妈的样子抡起菜刀，可菜刀在我手上却不听使唤，我往东它偏往西。再看看马铃薯，也好像故意跟我作对，在菜板上滚过来滚过去。我定了定神，握紧菜刀，按住马铃薯，小心的切起来。这会儿，它们好像听话了一点，我一片一片地切着，心里乐滋滋的。

一切准备就绪，该炒马铃薯了。我先打着火，然后座上锅，往锅里倒了点油。等油热了，我赶紧把马铃薯推进锅里，顿时，一股油烟扑面而来，呛得我直流眼泪。我一边抹眼泪，一边打着“退堂鼓”：咳，早知如此，何必当初。可转念想起老师几天前的话，又打消了刚才的想法。“咦，哪来的焦味？不好，马铃薯糊了。”我操起铁铲胡乱的铲起来，只见马铃薯在锅里跳起了“迪斯科”，忽上忽下，忽左忽右，还有好几片跳出了锅。尽管我炒得大汗淋漓，可马铃薯糊锅却越来越厉害，我只好往锅里添了一小瓢水，盖上盖，焖起来。大约过了五、六分钟，我揭开锅盖一看，还好，焦得并不厉害，我暗自庆幸。

接下来，我又做了几个菜，还有一个鸡蛋汤呢！我一边哼着小曲，一边将菜端上桌，等妈妈回来。

1：00，妈妈终于回来了，我急切地将她迎上桌，拉着她吃我做的菜。妈妈夸了我一番后，拿起筷子“品尝”起来，我美滋滋的看着妈妈。突然妈妈眉头一皱，我一怔，赶忙问：“怎么啦？”妈妈继而一笑，说：“好吃，好吃！”我伸出筷子一试，“啊！马铃薯又焦又淡。”我失望的伸了伸舌头，不好意思的望着妈妈。妈妈见状，安慰我说：“第一次能烧成这样，很不简单了，不要难过。”听了妈妈的话，我觉得自己平时缺乏锻炼，还要多下功夫，多为父母分担家务。

记事类作文700字篇4

生活中我们会遇到很多意外，正是这一场场意外，使你窘境连生，但意外过后，你收获到的却是幸运的陪伴。这也需就是“塞翁失马，焉知非福”。

我一开始并不相信人会有意外的收获，因为我觉得那份幸运总是离我很远很远，我根本无法触手可及，可是那一次改变了我对意外的看法。在我7岁的时候，我不细心手臂骨折，因为手臂骨折我无法参见各种活动，只能待在家里，这时正好有一个英语演讲比赛，妈妈鼓励我报名参加，我无法想象手臂上打着石膏的出此刻演讲台上的窘相。妈妈和教师一再鼓励我积极参加，我点头同意，我暗下决心在第一关初试时先被淘汰。当我拿到稿子时，教师说：“因为研究到你手臂受伤，我和你妈妈商量后，决定为你选一片短小精炼的演讲稿，你背起来必须很简便，不要有太大的压力。每次上课时来给教师背一下就能够了。”我开始了我的计谋，我已丢稿子为借口，敷衍妈妈，可是到了第二天我的桌子上又有了一份新的稿子。原先妈妈早已把教师的稿子存在了电脑里。妈妈每一天让我读一遍稿子，并用复读机录音，在妈妈的监督下我只能乖乖就范。我一遍遍的读，她一遍遍的录，不知何时稿子被我读的越来越流利顺畅。当晚上睡觉时，妈妈还会把我的录音放几遍。

比赛的日子越来越临近了，每一天的重复练习使我对稿子早已烂熟于胸，我心中暗想，只要比赛自己出一些状况，这样教师和妈妈也不会责怪我。比赛当天，手臂上打着石膏的我出此刻大家面前，我上台时不断警告自已必须要背不熟。当我一开口时我根本无法阻挡一个个单词在我脑海里跳跃，从我的口中脱口而出。在台上的感觉竟是如此的奇妙！我的计谋再一次被挫败了。结果是令人惊喜又充满着意外，我竟然取得了第六名的好成绩，并顺利进入复赛。妈妈和教师脸上露出了会心的微笑。

人生总有许多的意外，可是谁明白它的背后是不是藏着幸运呢？

记事类作文700字篇5

今天是个阳光灿烂的日子，一个平平淡淡的早晨，我照例背起书包去上学。骑上我心爱的小自行车，飞一般向学校奔去。

走在路上，一缕暖暖的阳光照在我身上，我抬起头一看，嗬，朝阳。那金色与太阳本身发出的明红，相互交织出一个明亮的圆环，圆环四周放射出五彩光芒，照亮了整个大地。望着这似曾相识的景色，我似乎想起了什么：五年前的今天，不也是这样一个好天气吗？那时，我还是个小孩子昵!背着与我身体极不相称的书包，上学去。那时的我，刚刚小学一年级，傻傻的，用一双充满好奇和天真地大眼睛看着周围。别人叫我做什么，我就敢什么，受到老师批评了，就只知道哭。白驹过隙，我已长大了，那些童年时的影子，在今天我的身上，还有吗？同样的早晨，同样的太阳，却没有了同样的我。童年，这珍贵却又娇嫩的字眼，已在我身上逝去。就如同那美好的朝阳一般，让人还来不及消受呢，就像雾一般飘散了。

唉，不好，身上的阳光不见了，却是那讨厌的云彩把这宝贵的云彩盖住了。刚刚在心里升起的那份兴奋喜悦之情破了。可是，云彩却在慢慢移动，终于，那束光又回来了，去飘走了。啊，我明白了，这云彩就如生活中的困难一般，你怕，它就厉害；你不怕它，它就败下阵来。我们应该像太阳那样啊!过去的就不用说了，无论是现在，还是将来我遇到的云彩一它把它打败。

到校门口了，我一抬头，这朝阳正在慢慢向上移动，变了。但照样美丽非凡，那多像现在的我呀!我要珍惜它，不让它像童年那样，留下或多或少的遗憾。

记事类作文700字篇6

观鸟笔记

四小学五年级三班高

那是一个凉爽的早晨。我和妈妈姐姐回到了久违的故乡桥岔滩，那是一个山清水秀、花花草草的天堂。

我们终于到了。下了车，刚在三姨家坐了一会儿，就迫不及待的求妈妈去外婆家。一到了大门口，就让我想起了一句古诗词“满园春来不可关，一桩风流韵事穿墙而出。”许多绿色的树枝从墙上爬出来，似乎用绿色的外套装饰了斯通的墙。

进了家门，看见表哥爬皮睡觉，就逗他。昏昏欲睡的表哥刚起床就看到了我和妈妈。所有困倦的昆虫都跑了，快乐地爬到我身边。他一直用他的“特殊语言”跟我说很多，我说了半天一个字也没听懂。于是他一把抓住我，让我和他一起去猎鸟。我欣然答应了他。院子里有很多鸟在飞，吃的很开心，我们也没发现那两个不速之客来了。我暗暗欢喜，悄悄拿起一把石头，朝小鸟扔去——！明白了。明白了。但是没落让我喜欢上了一个爬皮空的游戏。后来慢慢玩。过了一会儿，我发现所有的鸟都飞到了山洞的裂缝里，于是我就玩土块。结果很多裂缝被土封住了，什么也没发现。玩了一个多小时，累得我和表哥躺在院子里的大树下休息。

午饭后，我说：“爬皮，然后我们去射鸟”。这只小屁臭虫立刻跟着我，为我捡子弹。这次没成功，我就在地上挖了个小洞，把玉米放在洞里，用小棍子把砖头立起来，准备抓罐子里的乌龟。过了很久，一只鸟终于被骗了。砰的一声，贪婪的小鸟被压进了砖下的一个小洞里。我像箭一样飞起来，慢慢的把砖头拿走，抓住它的翅膀，表哥立刻冲过去要。突然他飞走了，只在我手里留下几根鸟的羽毛。看着这只鸟绝望地跑开，飞得越来越远，我可以想到它对生命的珍惜。

家乡还有很多说不完的故事。猎鸟是我结识新朋友的开始。我希望我们会像鸟儿一样热爱生活。

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记事类作文700字篇7

金秋之季，水果飘香。去年的那个时候，我曾组织过一次美术活动。记忆犹新。当时我让中班的油画棒兴趣组以“苹果丰收了”为题，画一幅命题画。因为以前已有过画树的经验，我并没有示范，只作了语言的引导，“苹果树上果子真多，香喷喷的，你愿意画下那丰收的景象吗?看着那沉甸甸的果实，人们会怎么想。请小朋友把它们开心的样子也添画出来。”孩子们思考片刻后，就开始作画，

几分钟后，许多孩子画纸上已勾好了高高的苹果树，有单独一棵的，有三五成片的。那红红的苹果也实在诱人，更有开心的人们在树下欢笑。而此时我发现了佳彬，画纸上更多的是五彩的蝴蝶和成群的蜜蜂，而苹果树还不曾画，我走到他的身旁说：“作画时，应把主要的东西画大些，画在显眼的地方，你看你的苹果树都没地方画了。”佳彬不语，停下画笔，似乎在思考着什么……“快点，等会儿会来不及的。”我催促他，并去指导别的孩子。

一个小时的活动结束了。当佳彬把作品交上来时，我发现苹果树布局在远处的一个角落，而那些苹果已分辨不清，只是一些小小的红点，而那成群的蝴蝶、蜜蜂大小不一，热闹无比。我说：“如果以蝴蝶、蜜蜂为题，倒真是一幅好作品呵!可惜呀!”佳彬指着自己的画急于补充：“老师，远处有一棵苹果树，密封、蝴蝶很远就闻到了苹果的香味。”

我恍然大悟。多么聪明的孩子呀!这正是孩子独特的思维表达方式，此作品有“踏花归来马蹄番”的神韵。我为自己刚才的武断批评而自责，送给佳彬一个大拇指，他笑了。

我也顿时感慨到《纲要》中指出的“幼儿艺术活懂的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的，幼儿的创作过程和作品是他们表达自己的认识和情感的重要方式”的意义所在。对呀，我们应支持富有冷性和创造性的表达，因为个体性才是美的最根本的特征。

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