上课了，老师说：“读文章，要读懂，所以要大声地读啊！”读书要读出声，并且还要大声地读，这是我最头疼的事了。朗读轮到我了，我心里直打鼓，唉，只能硬着头皮闯。时间一分一秒地滑过，我的嘴巴张着，但喉咙却发不出声，半天没吐出一个字，周围的空气似乎已经凝固，所有的同学都用严厉的目光盯着我，我浑身像长了刺。没办法，他们都等着呢，读吧。我暗暗鼓励自己，又清了清嗓子，我的声音很小，似乎连我自己也听不见。读完后，我将头压得低低的，两腮麻麻的，像刚出炉的圆饼，等待老师毫不留情地批评。没想到他却和蔼地说：“嗯，读得还可以，但声音要大些呀！”说着又轻轻拍了拍我的肩膀。这时，我心中的大石终于沉了下来，仿佛眼睛里闪烁着炙热的光芒，我的信心倍增。老师轻描淡写的几句话让我不再害怕读书了。

几个星期后的一天，我旁若无人地朗读后，“非常棒！谢家淳嘴巴里的胡萝卜现在终于咽下去了。”老师大加赞赏的这句话让我心里美滋滋的。真的，直到现在，它一直在我脑海里萦绕。就是这句话，让我找到了朗读的快乐。

补习班的同学都发表了一篇习作，榜上我名落孙山，脸上露出一种无奈的表情，老师似乎看出我的心思，鼓励我说：“其实，想发表作文很简单，只要多读书，多看书，积累好词好句，然后运用到自己的作文中，就可以了。”我脸上有一种喜悦，一种冲动，心里有一股信心。经历了无数风雨后，一篇题为《暖流》的习作终于发表了，上面赫然署名——谢家淳。我成功了。

“其实，成功很简单，我只是一个引路人，关键还要靠自己努力、奋斗”老师鼓励我又这样说。我非常感激他——我的引路人。

路人作文600字篇2

向日葵指引的地方，永远溢满阳光。

小心翼翼洒下的几颗葵花籽，已经发了芽，嫩嫩的叶片，水葱一般的绿，摇曳出清新的草香。

我一直深信，向日葵是乐观的花。记得他刚刚开出第一朵向日葵的时候，是一个风雨交加的天气。到处的断叶残枝，包括它。

高昂的头垂了下去，还有些稚嫩的花瓣被打得七零八落。向日葵的第一个花期，就是在这样的情境下过去的。

这幅景象，对于刚刚经受了落选打击的我，无疑使雪上加霜。我蹲下身，拾起一片被水泡蔫了的花瓣，摩挲在指尖。连你，也这般颓然了吗？不是说，向日葵面对的，总是光明吗？那是不是你低下了头，就代表着周围尽是灰暗呢？

我垂了垂眼睫。那株指引我向着光明，乐观坚韧的向日葵，原来也是这样不堪一击呢。像是心中的信念轰然倒塌一般，我躺在床上，疲惫地合上了眼睛。

再次睁眼，天光已然大亮，即使透过窗帘，还是那般的刺目。懒懒地起身，洗漱。不知为何，鬼使神差般的出门去看向日葵。许是不相信这么久的信仰真的这般脆弱，又或者，是让自己彻底放弃。

在一片残花败叶中，向日葵静静地伫立着，雨水洗去了它的尘埃，让重新振作起来的她更加的焕然一新。在阳光的映照下，闪着耀目的金芒。

我心中忽然明亮了起来。向日葵，还是那株向日葵，让我无条件相信，无条件敬仰的向日葵，指引着光明的向日葵。

阴霾被驱散，雨霁天晴。向日葵依然指引着光明的方向。我也释怀了，其实没什么的，不管多大的风雨，总有过去的那一天，待到阳光万丈之日，依然是乐观的向日葵。

也许把信念寄托在一株向日葵上，很可笑，但确实是这样。当我迷茫仿徨之时，看到向日葵，就像有人为我拨开迷雾，指引方向。一颗心，因为有了向日葵，才有了踏实的感觉。

向日葵所指之处，是光明的远方。

路人作文600字篇3

秋风起，秋叶落，铺满全身黏附灰尘的乡间羊肠小道。田间，麻雀成群结队，呼啸而过，听得出他们的欢喜，这个季节对于他们来说是不愁食物的，是的啊，衣食无忧，还有什么理由不欢乐呢。田间低头沉吟的稻穗摇摆着自己坚实的身体，宣告着丰收，毕竟硕果累累是一件值得庆贺的事情。远处地里的棉花，一朵朵绽放于泛红的叶片之间，像珍珠一样点缀着这不起眼的一片。路边熟透了的红豆，已经等不及人来采摘，就已经炸裂开来，不知道急着替谁去寄托相思。入秋的清晨微凉，徐徐微风，沾湿衣裳的露珠，是这凉最好的诠释者。

换了一个新的地方学习工作，什么都是新的，新的人，新的感觉，新的为人处世的方法……躲避不是理由，该有的总会有。至于好坏也许多年以后才能有所评判。我是庆幸一路走来，有那些在迷雾中点亮一盏引路灯的人的。高中毕业前夕，学长箴言：心如止水，气贯长虹。一如既往，过耳已成云烟。可能大多的经验都要自己去领悟才会有所作用，听来的大抵也只是听了。直到后来，在浮躁无目标的生活里沉浮了好一段时间以后的某个阳光明媚的上午，不知道是否是被太阳神敲了一下脑袋，幡然醒悟，其实不知道是醒悟，还是脑残。选择了一条路，记起了学长的叮嘱。磕磕盼盼也算是走了下来，不知道是这句话让我走的更远，还是走的更偏。终归是走了下来。人的一生中，能有一句话能陪你走一程路，那这句话可能就是你这段人生的一个标签。

大学毕业前，佳爷在她的就业指导课程上，说了一句话：吃得苦中苦方为人中人，受得屈中屈方为人上人。这次我们的体会来的很快，同学们在社交网络上开始抱怨他们受到的各种非人待遇，甚至于一刻也待不下去了。而我在这段时间里也早已感受到。虽然还身处校园，但是已经没有了大学时与世无争的状态。基本上也是处于社会中了，不得不承认的是当前的环境中，有利益冲突，就有斗争。初来乍到，难免不了的各种尴尬。也是佳爷的这句话，让我度过了一段非常艰难的日子。所幸这一切都成了我的经历。在当前这种环境下，记着，不坑人，不被人坑，迄今为止我只做到了前半句，。要在不断的锻炼中，形成独立的为人处世的能力。显然这不容易，可能到了这一步，你才能说是智慧的。

不同的人生阶段有不同的精神需求，有不同的目标，也有不一样的心路历程。也总会有那么一个引路人，想对我生命里的这些人说一声谢谢！

路人作文600字篇4

人的一生有很多的引路人，也许是你的父母，也许是你的朋友，也许是你的老师，也可能是一个陌生人。但不管是谁，她（他）会让你健康茁壮的成长，使你明白人生道理。今年暑假，就曾经有一个陌生盲人给我带过路。

那是暑假的一个下午，雨下个不停，落在地上、屋上，溅起一朵朵雨花。在这密密的雨帘中，路上的行人已经很少了。我不禁加快了脚步往前走。

我低头往前走着，突然被人撞了一下，我急忙抬起头来，只见那人踉跄了一下，连忙扶住墙。“对不起，对不起”！我连忙道歉。“哦！不要紧的”。听见他的声音后，在朦胧的雨中，我看见他中等个儿，瘦削的脸上一双木然的眼睛直直地盯着前面。他，是个盲人！我望着他那木然的眼睛，心窝里涌上一股酸意，我理解他的艰辛与不易，因为我有亲人也是盲人。我很难受地对他说“大伯，我扶你回去。”“谢谢你！孩子。”于是，我一手撑着伞，一手扶着他，小心地往前走去……

我扶着他前行。突然，我的脚被绊了一下，差点摔跤。我低头一看，是一块被掀开的下水道板。“是谁没事做把下水道板掀开的？也不放好！”我小声地低嘀咕着，正想扶着他绕道而过。谁知他迈了一步，又停下来，把手中的拐杖放在一边，又蹲下去摸索，说：“说不定还会有人经过这儿，会绊倒的。”他摸索着把盖子盖好口子后站了起来，伸手向口袋里想摸手绢。这时，我的眼睛湿润了，我赶紧拿出一张纸给他。他说了些什么，我没听见。只见他那沾满泥水的手在那张洁白的纸上擦着，洁白的纸虽然脏了，但我湿润的眼睛明亮了。我从他那心灵的窗口，看见了他那颗透亮的心，那是一颗时时想着别人的心。

我感到浑身的血在沸腾，在通往回家的路上，我给他带了路；而在人生的道路上，这位盲人大伯，却是我的带路人。

路人作文600字篇5

色彩的绚丽，是因为单调的装点；蓝天的清新，是因为黑夜的映照；道路的宽敞，是因为拥有的回报。

也许，它的线被人们紧紧地抓牢；也许，它的命运会被人掌控；也许，它的飞翔只是一种妄想……然而，它的希望却永不停留。因为它的名字叫风筝，它会与风抗争，直到——线断了，它便会笑着，它赢了！

风筝，在天际，是它的地盘，它无拘无束的飞；而我，期待着风筝一样的我，幻想太过于美好，现实又太过于不尽人意……

此时此刻，我的心情也是如此的不安！我我的未来，我的理想，从何处来又该到何处去？不知道。为什么我们要一步步踏实地迈进？不知道。为什么，我们害怕未来？不知道……

看现实，考上高中的学生安全脱险，而那差一两分的苦命学生呢？考第一名的学生，父母，老师夸奖，自己脸上有光；倒数第一的学生，与第一名的学生形同陌路，责骂，不屑，对他们来说习以为常了。但，差生自己愿意吗？为什么不对他们换方法辅导呢？

可以看出，我们所谓的现实世界是多么的不堪一击了吧。

现在，不管我们的选择是否正确，人生的意义又岂怕失败的阴影……

我的命运，宁愿是一只风筝，在天地间挥洒我的童话，放眼望去——荆棘里开满了嫩芽。

风筝，为我引路，是否会走遍四处，然而，我相信，有了风筝的指路，我不会再次迷路！

路人作文600字篇6

暑假如白驹过隙般结束了。同学们像分离了几个世纪一般，互相拥抱，问长问短。忽然，不知是谁提出了一个有趣的问题：这学期谁会是我们的班主任呢？几个有先见之明的同学早已知道，但大部分同学还是想急切见到新班主任的真面目，教室里的气氛刚刚缓和了一些，只见她在门口出现了。

一双大眼睛像夏夜晴空中的星星那样晶莹，像秋天小溪那样清澈。她那明亮的眼中，荡漾着一池清波，清波上飘荡着聪明和智慧；白净的脸上，有一个像钻石上的瑕疵一样显眼的痦子，稍高的个子，粗壮的身材。在她的自我介绍中，我们班的同学都知道了——她姓张，我们都叫她张老师。

我们的张老师长着一双火眼金睛，即使监狱里的死刑犯她也能挑出一丝优点来。在一次班会上，她说：

“别看我们班小何成绩最差，他也有优点。”

同学们纳闷了，小何成绩不好，也爱说别人坏话，他能有什么优点？

“比如说，他热爱班集体！”

同学们目瞪口呆，谁也没有想到这一点。不仅是小何，有许多同学，也因为张老师的鼓励，也开始崭露头角：如小袁，大冉（孙冉）等等。我们几个盖头的尖子生的优越感雪崩式下滑。张老师有一张能说会道的嘴，也是我们的“开心果”，因为她经常给我们讲她的故事：“傻事谁都做过，我给大家讲一讲我小时候发生的事。”走神的同学马上回了神，不想听课的同学逐渐抬起了头。

老师接着说：“我小时候，没有什么玩的，在村里玩腻了，就去邻村蹭饭。有时干脆睡在别人家里。有一次，我和同村的一些亲朋好友一起在别人家呆了好久，可把家人急坏了，找了好长时间，才寻得下落，结果，一回家就看见老娘在村口拿着笤帚‘迎接’我们……”逗得同学们哈哈大笑。老师的这个办法既劳逸结合，又可以提升课堂效率，真是一举两得。

如果说，人生是一次漂泊的旅行，那老师就是一座最明亮的灯塔；如果人生是一条道路，那老师就是我们的引路人。

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