这段文字语言亲切，感情真挚，仿佛真的把我们带入了这感人的一幕。文中，韩国老奶奶、萧金华、小姑告别志愿者的时候，那种如胶似漆的深情让我一次又一次的流泪。你看，韩阿姨给志愿者洗衣服；冒着炮火给志愿者送饭；为了营救受伤的志愿者，他们失去了唯一的亲人。他为志愿军付出了这么多，但她还是一次又一次地送他们。而且我们的志愿军战士对比山高比海深的阿姨都是慈母般的温暖，也是感动的热泪盈眶。而小金花，就是这么强。当她得知母亲为了救志愿侦察兵不幸去世，她没有哭，只是猛踩一脚，抽动一下嘴巴说：“妈妈，我一定要报这个仇！”但是当她离开志愿者时，她哭了.你看大嫂，拄着拐杖背着孩子，还在崎岖的山路上送了一程又一程，送了几十里。他们如此形影不离，是因为中韩两国人民结下了深厚的友谊，他们的心永远在一起。

我掩卷沉思：我们的生活不是有那么多动人的场景吗？有一次，在车站，我看到一个妈妈送儿子上大学。等公交车的时候，儿子劝妈妈回去，妈妈拒绝了。车来了，儿子上车，招手让妈妈走，妈妈还是不想走。车启动的时候，我妈远远的跑到车后面，直到看不到车的影子，听不到儿子的哭声。多感人啊！

我又想到了自己。每次回老家都玩的很开心。回去的时候奶奶总是很不情愿的送到村南，不停的告诉我们路上小心，慢慢骑。最后，我们看着我们走远，直到看不见才回去。从这里可以看出奶奶有多关心我们，多爱我们！

这些感人的场景，让我知道了说再见的深情，这世上多么美好的感觉！

作文惜别500字篇2

昨日的依恋还在吗？今日的你即将远去，离我万里之远，眼前景物，青山白水环绕于你我。

你听，那天籁的惜别曲，让我为你来奏响；你想，那昔日的欢乐颂，让我助你来回忆；你触，那完美的山水情，让我带你来领略。

浮云孤飞，来去不定。你要去往何处？今生我们还会再相遇吗？你像孤蓬般远去，而我，空有满身抱负，但皇帝不赏识，也仅有你，这个朋友愿意听我述说。你能明白我我的惆怅，我的不得已吗？

落日将下，似乎有所依恋。时光匆匆，总不会停留下，对吧！我也好想回到那无忧无虑的天地，你呢？是否有这份情，这份恋呢！你孤身上路，这一路，不知还会有什么艰难，什么阻挠，愿你能平安，了却我的担忧，我的愁绪。

友人你骑上这离群的马，还在嘶嘶鸣叫些什么，也难怪。它也不忍。但愿你能记住，此生，你有我这么一个朋友，还有这一片欢快的乐土，离行的路，别回头再看了，这会加重我的不舍，别再流露难过了，亲自要送你去那还未知的世界，你是我此生最重要的知己，离别声还在不停歇的响着，响彻了天地，祝愿吧！我们还会在欢快的背景下相遇，那是的天地，必须完美。别忘了，我的名字李白，李是木子合，白，日上撇。请让这简单二字永远停留在你的脑海。行吗？当然，你的名字，我也不会忘。因为这简单的一个代名词，赋予了我高山流水那样的友情。

朋友，去吧。我们的一切，相约的美，牢记吧。离情别绪，增添的伤感太多了。不想再理解了，何必呢！只是离别罢了。为什么？我也是一七尺男儿，两颊泪痕，实在是不应当。麻烦了，收下我的这份无价的礼，蕴藏的无限。

作文惜别500字篇3

桃花谢了，有再开的时候；柳树枯了，有再绿的时候；燕子去了，有再来的时候。可是一旦与朋友分离了，就不知道什么时候能再相聚了。

那天阳光明媚，天空瓦蓝瓦蓝的，漂浮着几朵柳絮般的白云；小鸟在柳树上叽叽喳喳的叫着；花坛里面的各式各样的花儿也竞相开放。

我早早的来到车站，等李航到了车站时，我三步并作两步地走过去，紧紧地抱住他，伤心地对他说：“李航，你去哪里啊？你什么时候回来啊？”只见，李航像霜打的茄子一样，耷拉着脑袋，有气无力地摇了摇头，说：“我，我也不知道，我要去外地上学了，离咱们这里很远很远……”说完，他眼睛里亮晶晶的，转身跑上了汽车。我目送李航上了汽车，看着汽车离开的方向，我一动不动地站在原地，很久很久……

再见了，李航，我的好朋友，我会记得我们之间的友谊，记得我们之间的点点滴滴……从幼儿园到一年级、二年级，暑假，寒假，那美好的时光，我们一起拉手上学，一起奔跑放学，一起上树掏鸟蛋，一起用竹竿捅马蜂窝……

那一刻，我感觉空气都凝固了，我不能自由地呼吸。英国的大诗人雪莱说过，冬天来了，春天还会远吗？是啊，离别来了，相聚还会远吗？愿我们之间的友谊天长地久，愿李航笑口常开，很快交到新朋友。

作文惜别500字篇4

我即将步入小升初的殿堂。

我终于从五年级前那无忧无虑的学习开始转化到时刻会衍生一抹忧愁，就在这六年级，又要迎来这三百六十五个转折点，迎来这三百六十五个努力、或是付出。我知道，我必须要面对一个个问题，我要上什么初中，考试要怎么办，忧虑是一个一个的接踵而来，不给我一点时间考虑，不给我一点准备，就这么，突然的来了。

六年级，会不会很累，这不是重要的。

重要的，是我的朋友，我的同学，还有我喜爱的老师，如果我离开他们，同窗六年的同学是不是再也不可见面了？我还有一个个的朋友，他们都是我最铁的哥们，我们从幼儿园一起走到了这最后的一年，是否能在一起，是否能有联系，考虑，是必然的了。

相见亦难，别更难。

是否只有这六年的缘分？2190天的相处使我们成为最好的一个个伙伴，我不能失去朋友，我的伙伴，我的导师。

我是不是能在这后面的漫长路中与你们再次相逢，六年级的学习，是不是会让我们渐渐疏远？如果我们能在初中继续度过那三年，或许还有更多的缘分度过剩下的三年？我愿和我的朋友当一生的friend，可这，并不是我便能够决定的事。

再过七天，我们便要相见，再过一年，我们是否分别？

离离合合，这不定的事是否能让我们记住，我们会不会相见，会不会忘记同窗六年的伙伴，会不会报恩站在三尺讲台上六年含辛茹苦教诲我们的老师。

新的起点，亦能延续出每个人新的泪痕，我们亦是控制命运，亦是只能尽己所能。

作文惜别500字篇5

离别时节。

面对着朝夕相处的同学与老师,心中纵然有千言万语,却总是说不出口,常常是话到嘴边,心中已流下了酸楚的眼泪……

天下没有不散的筵席。回头想想,我们一起走过的日子,有多少欢歌笑语,又有多少悲欢离合。欢乐的日子里,我们共同分享着成功的喜悦;痛苦的日子里,我们又共同承受着暴风雨的洗礼。

人们似乎对离别有着特殊的情感。当我面对着同窗三年的好友时,心中有述不尽的离别情;三十六颗火热的心哟,即使是南极洲厚厚的冰川,也会被它们的热情融化……

侧耳倾听,依稀还能听到操场上,同学们手挽着手,同唱的那首胜利之歌;还能想起,十五个人,拼尽全力,绳子却无情地偏向另一边的无奈,虽然不是预期的结果,却是同样地豪迈,同样地值得怀念;而老师们饱含哲理的教诲,也还在耳边回荡……

依然记得,班主任给我们写下的八个字——“班级荣辱,我的责任”,它早已深深地印在了我们心间;依然记得,语文老师送给我们的八个字——“金无足赤,追求完美”,它把一种敢于创新的萌芽,植入了我们心中;依然记得,政治老师带给我们久久的思考——“难道诚信还需要进口”;依然记得,体育老师教给我们的真理——“身体是革命的本钱”……

思绪之间,不知不觉中,天慢慢黑了下来,一颗流星滑过天际。我慢慢闭上双眼,心中默默祈祷。我的眼里已饱含泪水,不要问我为什么,我只能说“友情万岁”。

好久好久,我背起书包,走在回家的路上,心中是千万的不舍。记忆的长空传来一阵音乐,更令我双眼模糊,只听到“长亭外,古道旁,芳草碧连天。晚风拂柳笛声残,夕阳山外山”……

作文惜别500字篇6

天空是阴沉沉的，乌云慢慢的飘过，雨就像一支支利箭般扎下来，我六神无主地坐在课桌旁，看着窗外的景色，不禁又回忆起我的狗狗：泰迪。

这天，我像往常一样回到家，听到妈妈似乎在和谁打电话，隐隐约约地听到了：“啊？什么？那只狗死了……不会吧……”我心里猛然一惊，冲上去，对电话里的人问：“什么，泰迪死了？”那头传来一阵低沉的声音：“是……是的。”

我不敢相信，呆呆地望着外面，天空明明是蓝的，为什么在我眼里就变成了黑色的，沉重的压迫感让我喘不过气来。我无法接受这个事实，嘴里一直念叨着：“不可能！不可能！泰迪那么乖巧的狗，怎么可能会死呢？不可能！绝对不可能……”

妈妈见我不相信，就连夜带我去了外公家，只见大路上一只小巧的狗狗静静地躺着，是那么的安详。我慢慢地走过去，小心翼翼地摸了摸，突然，鼻子一酸，泪水也夺眶而出。

迄今为止，我还记得泰迪刚出生时，是一只黄黄的，还没长毛的小狗狗，像一个调皮的小精灵；三岁时，身上的毛已经长齐，棕棕的，像一个可爱的娃娃；可现在，泰迪却是一身泥泞，身上的毛参差不齐，旁边还有一滩血。

我忍着痛苦的心情，把泰迪抱起到后山去，夜晚的后山是那么的吓人，可圆圆的月亮会伴随着你，让你不再孤单。走时，我还一步三回头，可惜，我再也不能看到泰迪的.调皮可爱了。

站在窗边，窗外的天空是那么蓝，泰迪，你在天堂还好吗？

作文惜别500字篇7

闷热，操场边上的一排垂柳，无精打采的呆立，葳蕤的叶子搭落下来。蝉在犹唱，使我心烦，焦阳也热辣辣的烘烤着大地，一根火柴就能把空气瞬间点燃。

黑白的一角，那期末考试的倒计时让我寝食难安，脑海中浮现的是和同学们一起春游愉悦的场景，可是一切都成为了美丽的过往，春游只有一次，无法使时光倒流，转眼期末考试到来，我们就剩下了一节课，我们最不想上完的——语文课。

我们最喜欢语文老师读课文时的抑扬，精准的解读，讲解古诗时的旁征博引，倒背如流的华彩篇章，还有讲评作文时的妙语连珠，拿捏的恰到好处的现代文阅读……

唉！铃声依然响起，不再有往日的喧哗，不再有往日的嬉戏。我们坐在自己的座位上，等待着，长长的走廊里回荡起独特的高跟鞋踏出的足音。推门，我们默默起立，老师给我们以恭敬的还礼，她那睿智的双眸扫过所有同学的脸，那种好似不舍与依依写满了眼。她转身向黑板上写了俩个字“惜别”。“同学们，今天就以此为题写一篇短作文。”大珠小珠落玉盘的声音，我们从此再也没有机会聆听过。罢了，我凝视着“惜别”二字良久不动笔，撇了一眼同学，他们写了一下又看看老师，教室里似乎空无一人，只有微风的徐徐吹来，掀动树叶沙沙的声音。班长突然说，我们把这一片段写在积累本上吧。这个提议得到全体同学的附议，我在我的积累本上深情地写了一段不知道是谁的作品，亦或是我的即兴之作，大概是知道下学期貌美如花的语文老师将不再在教我们了，唉！惆怅悄然已爬上了我的心头……

老师，无论您在哪儿，我都是您的学生；老师，无论您在哪儿，我仍会想起您那读课文时的抑扬，精准的解读……

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