通过教案的反复修改，教师能够逐步形成适合自身风格的教学体系，一份全面的教案为教师提供多种教学方法的选择空间，下面是28范文小编为您分享的小班918主题活动教案最新7篇，感谢您的参阅。
小班918主题活动教案篇1
活动目标：
1、体会过年吃甜食的吉祥意义。
2、知道吃过多甜食的不良影响。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、体验人们互相关心的美好情感。
活动准备：
过春节的传统甜食，如八宝茶、桂圆茶、八宝粥等
活动过程：
1、拿出几种过年时常吃的甜食，问幼儿：“这些是什么?”“你吃过么?”
2、请幼儿尝一尝这些春节传统甜食
3、引导幼儿想一想、说一说：
——这些食物好吃么?
——他们是什么味道?
——你们知道这些甜食都是什么时候吃的么?(告诉幼儿：过年时，吃点甜甜蜜蜜的东西，祝福来年生活甜美)
——过年时你还吃过什么甜的.食物?
4、再引导幼儿讨论：“吃甜食虽然可以占喜气，可是吃得太多会怎么样呢?”
5、提醒幼儿甜食不能一次吃得太多，吃完要记得漱口，保护好牙齿。
教学反思：
教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。
小班918主题活动教案篇2
活动目标：
培养幼儿动手探索的能力，让幼儿通过各种感官发现水果的不同特点。
活动准备：
自制的水果图书，油画棒。
活动过程：
复习歌曲《苹果》
一、出示水果图书，引起幼儿制作水果图书的欲望。
老师：看看老师今天带来了什么?(展示制作好的水果图书)
二、认识水果，引导幼儿发现水果的不同特点。
提问：
1、你们认识这些水果吗?
2、你最喜欢吃什么水果?
3、看一看，想一想，这些水果有什么不同?
三、动手操作，绘画水果图书。
1、启发幼儿从水果的大小，味道，皮的厚薄，水分的多少等各方面来发现他们的不同特点。
2、鼓励幼儿动手绘画水果观察比较交流结果。
3、小结统计结果四。欣赏水果图书，总结评价。
与幼儿一起看看自制的水果图书，说说自己是怎样画的?你发现了水果的哪些地方不同?
活动反思：
1、本节活动通过“摸、看、闻、尝”等方法，充分运用五官感觉来认知苹果，香蕉的形状、颜色、味道。
2、整节活动中，充分引发幼儿浓厚的好奇心，激发幼儿的学习兴趣，让幼儿能更大程度的加入参与到整节活动当中。
3、对本节活动的细节部分处理有些不当：
（1）在开始部分，应用较安静的游戏，或与水果有关的小游戏进行导入。
（2）在“神秘袋”“闻一闻”两个环节中，让幼儿等待的时间有一点长，应多准备一些材料，让其他幼儿更好的参与。
（3）整节活动，可变种方式来进行。例如：将幼儿分组，每人一个水果实物，让幼儿亲自感知两种不同水果的，不同特性。也可以用“蒙氏”教学法来进行，教师直接贯穿给幼儿正确的概念。这样可以让整节活动更加的收、放自如，也可以让幼儿更加有积极性，参与到活动中。
（4）可再加深一点难度，让幼儿积累更多的生活经验。也可用两种不同感觉的水果来进行，对比更加的强烈，明显。例如：苹果和猕猴桃，一个是光滑的，一个是粗糙的。
通过这节活动，老师们给出了很多宝贵的意见和建议，对我有了一个很大的学习提升。在今后的活动中，我会继续向有经验的教师学习，慢慢摸索，提高自己的组织活动能力，找到适合不同年龄段的不同方法，让幼儿学习兴趣更加浓厚，将以后的活动开展的更生动有效。
小班918主题活动教案篇3
（一）活动目标：
1、知道端午节的日期，了解端午节的一些风俗和来历。
2、喜欢和老师、小朋友一起玩玩、尝尝，共享节日的快乐。
（二）活动准备：
粽子、鸡蛋、艾蒿、荷包、五彩线、端午图片
（三）活动过程：
1、谈话导入，引出端午的由来。
师：小朋友们，你们知道农历五月初五是什么节日吗？（端午节）你们知道端午节的由来吗？那我们一起来听听端午节的由来，好吗？
2、引导幼儿观察周围环境的变化，谈谈端午的习俗。
师：小朋友今天我们班的门上挂的是什么呀？（菖蒲）那为什么要挂艾蒿呢？（因为端午节要到了，挂艾蒿是端午节的习俗）小朋友们，你们知不知道端午节还有哪些习俗呢？
（1）挂艾叶菖蒲：艾草和菖蒲中都含有一种叫芳香油的东西，可以用来杀虫防病虫害，它的香气可以起到净化环境、驱虫祛瘟的作用。
（2）赛龙舟：屈原投湖自杀的时候呢，有许多人划船去追赶拯救。他们争先恐后，可是却没有能够把屈原就上来，后来每年五月五日就用划龙舟来纪念这件事。
吃粽子：屈原死了之后，人们怕河里的鱼虾把他的尸体吃掉，就将糯米包在粽叶中，投到河里喂鱼。
（3）佩香包：端午节的时候小朋友们都要戴上香包，驱邪之意，香包里面放了很多想香料，闻起来香香的，香包有各种各样的形状和颜色，可以挂在脖子上，也可以带在手腕上，好看极了！
（4）五彩绳：在端午节人们编各种彩色的带子挂在手上，很好看又有吉祥的意思。
3、学习儿歌《五月五》。
师：现在我们一起来学习一首关于端午节的儿歌——《五月五》。五月五，是端阳，插艾蒿，戴香囊，吃粽子，撒白糖，龙舟下水喜洋洋。
4、吃粽子
（1）观察粽子的外形和颜色。
师：今天老师也为小朋友带来了很多的粽子，请你拿一个看一看，摸一摸、想一想，你手里拿的粽子像什么？并用一句完整的话来说一说。
小结：粽子的形状真有趣！
（2）认识粽叶。
师：粽子的'形状真有趣，我们来闻一闻，香吗？你们知道这阵清香，来自哪儿？是从粽子外面的这片叶子上散发出来的，它叫粽叶。
（3）幼儿品尝。
师：你们吃过粽子吗？你吃过哪些粽子？今天老师也为你们准备了很多的粽子，我们来吃吃看，跟你吃过的一样吗？
（4）幼儿讲述粽子的馅及它的味道。
小结：原来粽子的品种这么丰富啊！
（四）活动延伸：
请小朋友共同品尝端午食品。
小班918主题活动教案篇4
活动过程：
1、了解安全使用电器的粗浅知识。
2、学习词汇：插头、插座、触电。
3、发展幼儿的观察比较能力。
4、引导幼儿初步掌握日常生活中的用电安全。
5、加强幼儿的安全意识。
活动准备：
1、幼儿操作卡片。
2、电线若干、插座若干。
活动过程：
1、通过提问，引起幼儿谈话兴趣，启发幼儿讲述电的用途。
(1)、天黑了，什么都看不见，这时候我想看书怎么办?
(2)、天气非常热，我想在一个凉爽的环境里工作，怎么办?
(3)、房间的地毯上落了许多灰尘，我想把它打扫干净，用什么?
(4)、灯、电风扇、空调、吸尘器，要让它们工作起来，都需要用什么?
(5)、在我们生活中，还有哪些东西也需要用电?
小结：电有这么多的用处，它给我们带来了许多方便，我们在生活中越来越离不开它了，它是我们的好朋友，但这位朋友有时候也会发脾气伤人的。
2、请幼儿取出操作卡片，引导幼儿观察、讨论，帮助幼儿了解安全使用电器的粗浅知识。
(1)、提问：这只小熊做得对不对?这样做会怎样?为什么?
出示一段电线，让幼儿观察它的基本结构和作用，让幼儿知道电线的内层是一根铜线，可以传电，外层是塑料，包裹着铜线，是保护层，它没有电。如果电线的保护层被损坏，人们就可能碰到电，电就会给我们带来危险。
(2)、提问：这只小兔在干什么?它这样做对不对?会发生什么问题?
出示一个插座，让幼儿观察插座的基本结构和作用，让幼儿了解插座内有铜片或是铜丝是带电的，外层是塑料做的盒子，起保护作用。如果将手或其它东西伸进插孔，接触到铜片，电就会传到我们身上，伤害我们。
(3)、提问：这位小朋友在干什么?这样做会发生什么事?
小结：水是可以传电的，如果将电器放在潮湿的地方使用，会发生漏电。
3、总结：
电给我们带来了许多好处，但如果不正确使用电器，就会给我们带来危险。所以小朋友一定要注意安全用电，还要提醒周围的人也要安全用电。
小班918主题活动教案篇5
活动目标
(1)初步了解端午节的来历和一些习俗。
(2)参与端午节活动，萌发对民族文化的兴趣。
重点与难点
(1)了解民俗民风。
(2)自制自玩龙舟。
材料及环境创设
粽子，做龙舟的材料，赛龙舟的录像或图片。
设计思路
端午节对小班幼儿来说，比较陌生。本活动设计，让幼儿初步感知一些中国民俗文化，从而激发幼儿对民族文化的兴趣和情感，又因为中华民族的文化源远流长，而小班幼儿的认知特点具体直观形象，故本活动设计通过包粽子、吃粽子、做龙舟、赛龙舟等，使孩子有一些感性的认识，从而使幼儿爱祖国情感。
a、讲讲端午节的来历
(1)老师讲屈原的故事。
(2)介绍端午节两项主要庆祝活动包粽子、划龙舟的意义。
b、包粽子、吃粽子
(1)向幼儿介绍包粽子的材料，示范包法，幼儿用纸片折“粽子”。
(2)幼儿吃粽子，边吃边引导幼儿体会粽子的独特口味。
(3)知道粽子是中国的特色点心。
说明：此活动可在生活环节中进行。
c、制作龙舟
(1)欣赏龙舟大赛的录像和图片，激起幼儿自制自玩的兴趣。
(2)制作龙舟。
将布围在用两根竹竿做成的`船身上。贴上各种彩色纸条。
画一个龙头，制作龙的头饰。
d、划龙舟
组织幼儿进行“龙舟大赛”。船头的幼儿头带龙的头饰，其余儿童排成一队坐在龙舟里，按锣鼓节拍作划船动作。也可两舟之间开展竞赛，哪队动作整齐哪队为胜。
e、延伸
可以通过学唱《过端午》，画画《赛龙舟》来增强过端午节的感受。
小班918主题活动教案篇6
糖果的主题一开始，孩子们就投入了极大的热情。每个孩子都在家长的帮助下收集到了各种各样的糖果及喜糖的包装。在与同伴介绍的时候，孩子们的发现和表达让老师大吃一惊。
一、我眼里的糖果
（一）牛皮糖李唐威说：“我带的是牛奶糖，牛奶糖是白白的，长长的，圆圆的，包在糖纸里面。”
馨馨说：“我带的糖是粉红色的，象鸡心，摸上去软软的。”
希希说：“我带来的是小猪糖（真的象一只小猪的样子），有点黄颜色，摸上去软软的。”
楚一接上来说：“我以前也吃过的，我知道这个是牛皮糖。”
小班的孩子，他们的思维是很具体的，但因为有了具体的经验与实物的引导，他们也能进行初步地推理，得出“摸上去软软的就是牛皮糖”，尽管不一定科学，却也有一定的道理。
（二）亲嘴小麻子文佳说：“我带来的是亲嘴小麻子，是黄颜色的。”
沈雨柔说：“我上次到超市去的时候，还看见红的和紫的亲嘴小麻子。”
安奇说：“还有黑色的亲嘴小麻子。”
沈雨柔说：“没有的，我没看见有黑色的，只有红的，黄的，紫的。”
安奇说：“有的，我在超市里看见的。”
因为有了不同的意见，所以双方就争执起来。争执的出现，标志着孩子的思维有向前进了一步。大多数小朋友都说没有黑色的亲嘴小麻子。但蒋寅恪仍然坚持自己的意见。于是我对他们说：“大家以后到超市去再仔细地找一找到底有没有，安奇如果你看见了，就带到幼儿园给小朋友看看。”他点头答应了。一场争执才算平息下来。
二、还有哪些东西也是甜甜的孩子们都知道糖是甜甜的，在一次自由活动时，通过孩子们的谈话，我发现孩子们对糖的认识又进了一步。
婷婷带来了一个形状很奇特的棒棒糖，她很得意地说：“我的棒棒糖是西瓜味道的。”
李嘉鑫说：“西瓜甜甜的，我最喜欢吃。妈妈说我的肚子象一个大西瓜。”说着还拍拍自己的肚子。
佳熙说：“我也喜欢吃西瓜，我还喜欢吃苹果，苹果也是甜甜的。”
（孩子们对甜的食物有着天生的好感与喜爱，他们在这方面也有经验，何不利用这样的机会让孩子大胆地与同伴交流，一方面提高幼儿的语言能力，另一方面也扩展幼儿的经验。）我说：“西瓜、苹果都是甜甜的，还有哪些东西也是甜甜的呢？”并鼓励幼儿与同伴互相说说。
佳熙：我爸爸给我买的奶粉是甜甜的，我最喜欢喝，我每天都要喝的。
婧仪：我小时候喝妈妈的奶，妈妈的奶也是甜甜的。
瑶瑶：我也喝妈妈的奶长大的，每个人都是喝妈妈的奶长大的。
安奇：水果都是甜甜的，苹果，香蕉、橘子。
楚一：不对，橘子是酸酸的。
朱元正：我上次和奶奶去买的桂圆是甜甜的，可好吃了。
李俏：对，还有甘蔗！
吴雨：在超市里我看见的蜂蜜也是甜甜的，我每天晚上睡觉的时候都要喝蜂蜜，我妈妈说这样大便就不疼。
孩子们交流的范围远远超出了老师的要求，在这个过程中，老师也没有刻意地让孩子停下来重新组织话语，但孩子在交流的时候，他们的神情、他们的言语、他们的动作无不透着喜悦与激动，即使有了不同的意见，有了矛盾，他们也在互相观摩，互相学习，互相了解，共同进步。
三、参观糖果
孩子们在初步地谈了自己知道的糖果以后，我们让孩子一起来参观小朋友带的糖果，这次的参观丰富了孩子们对糖的种类的认识。
“这*qq糖。”“这是亲嘴小麻子”“还有大白兔糖”
小班918主题活动教案篇7
主活动由来：小班幼儿年龄小，只能直接、简单、表面地认识事物。幼儿热爱大自然，好奇心强，兴趣浓厚，爱问：“这是什么？那是什么？为什么？”因此，老师主要利用幼儿的直接经验，通过他们的实际操作，帮助幼儿解决问题、提高认识。幼儿对落下的种子很感兴趣，总喜欢拣起来，还问：“这是什么？”教师抓住契机，引导幼儿认识不同植物的种子，知道它们的名称，样子不一样。再延伸到保存、种植的活动，通过观察得出直接的实际经验。
活动目标：
1、知道种子从哪儿来的，主动收集各种种子。
2、尝试不同的方法保存种子。鼓励幼儿想出不同的方法。
3、亲自动手尝试种子的种植过程。
4、观察比较种子的生长过程。
5、比较不同种子的生长速度。（生的、熟的、水里种的、土里种的）
问题板块：孩子总是问：“这是什么？”
种子放在哪儿？
什么时候长出来呀？
为什么它不长呀？
主题壁报：秋天种子的图片、春天种植图
区域游戏相关内容：
植物角的小植物。
植物生长过程的图例
手工区用种子粘贴作品。
家园合作：
请家长收集种子。
与家长一起保存种子。
请家长帮助准备器皿、种子。
种好的种子，带回家照顾。
资源利用：
vcd、书看vcd、电脑。
观察、讲解。
主题活动：
1、小种子从哪里来
2、给小种子找家
3、小种子种植
4、比比谁长的高
活动一：小种子从哪里来
活动目标：
1、认识几种常见树的种子。
2、收集并区分常吃水果的种子。
活动形式：户外小组、午点环节
活动准备：树的种子、水果(苹果、梨、西瓜)
设计意图：
幼儿好奇，“这是什么呀？”认识种子的名称。（泡桐、核桃、柏树的种子。）
通过观察认识种子，能区分出是哪种树的种子。
师幼互动：
一、引导幼儿发现满地的种子，并请幼儿帮助捡种子。激发幼儿参与活动的愿望。
二、请幼儿将捡到的种子进行分类，帮助幼儿了解各种种子的名称。
三、午点环节吃水果，请幼儿吃剩下的果核种子留下来。
教育反思：
这个活动是建立在幼儿的兴趣点上，幼儿活动起来非常积极。幼儿很乐意动手捡、收集。在收集的同时，还能培养幼儿分类的能力。活动不是孤立的，而是和生活紧密相连的。午点时，让幼儿留种子，使幼儿能观察种子的来源，提高观察能力，思维能力，使活动不断深入，达到活动目的。
活动二：给小种子找家
活动目标：
1、不同的保存方法，主动选用一种方法进行保存。
2、丰富幼儿的认识，进行大胆尝试。
活动形式：小组活动
活动准备：玻璃瓶子信封小盘子食堂做炒干的工作
设计意图：
通过提出问题，引起幼儿的兴趣，主动进行思考，并唤起幼儿已有的生活经验。
丰富幼儿的日常生活经验，了解种子的保存方法。
通过亲自动手操作，巩固幼儿对保存方法的理解认识，并激发起幼儿的兴趣。
师幼互动：
一、讨论幼儿提出的问题，“这些种子放哪？”启发幼儿想想可以放在什么地方？
二、介绍食物，引导幼儿说出可以放在瓶中、纸袋里。
三、介绍不同的方法，还可以晒干、炒熟。幼儿不知道这两种方法，觉得很新鲜。
四、鼓励幼儿尝试用一种方法进行保存。幼儿动手选择不同的方法，教师分组指导：直接装瓶；晒干后装瓶；炒熟。
教育反思：
通过提问提出问题，引出活动内容。能够直接进入活动的主题。实物帮助幼儿加强认识。幼儿接受起来比较容易，应适时提出更难的问题。
操作时幼儿兴趣很高，教师的指导适当到位。操作内容幼儿很感兴趣，积极性很高，通过亲自尝试，加深了对老师讲解内容的理解。通过活动丰富了幼儿的已有经验，并提高了认识。
活动三：小种子种植
活动目标：
1、尝试种植，感知种植的基本过程。
2、区分水泡和土埋的不同种法。
活动形式：户外集体活动
活动准备：教学光盘种子种子的标签种植用的容器喷壶、小铲子
设计意图：
引导幼儿观看教学光盘，先有整体的、完整的印象，激发起幼儿的兴趣。
归纳小结，帮助幼儿回忆，建立完整的认知过程，通过语言表述加深印象。
通过亲自动手，增加幼儿的感性理解，加深认识种植过程。
给幼儿留任务，是活动的延伸、延续，并且使幼儿有坚持性。
师幼互动：
一、看教学光盘，观看种子种植、生长的过程。
二、提出问题讨论：看到了什么？它怎样长的？需要些什么？怎样做呢？
三、鼓励幼儿尝试种植：提出种植要求：怎样种、种哪种？教师和小朋友一起种植。插好标签，以便区分。
四、留任务，请幼儿细心照顾小种子，观察它的生长情况。
教育反思：
此次活动幼儿参与积极性非常高，愿意与教师进行每个环节的活动，积极动脑思考、动手操作。教师的提问简短、明确，时机适当，幼儿理解并能回答出，教师以身示范，也种植一些小种子，边种植边讲，起到了榜样的作用。
通过活动能够认识并完成种植过程。教师设计的每个环节紧密连接，过度自然，能够抓住幼儿的心理，以幼儿的兴趣为基础，进行整个活动。活动是在宽松、自主的氛围下进行的。适当的利用了家长资源，体现了家园配合，得到了家长的支持。
活动四：比比谁长的高
活动目标：
1、通过观察进行比较，了解水生和土生的生长速度不同。
2、初步了解种子不发芽的多种原因。
活动形式：小组活动
活动准备：幼儿种植的小种子没种的种子
设计意图：
以实物观察为幼儿的兴趣点，引出活动主题，直接抓住中心。
启发幼儿自己先想结果，调动幼儿的积极性。
通过幼儿提出的疑问帮助幼儿得出结论。完成本次目标。
丰富幼儿直接经验的理论认识，通过观察进行比较。
师幼互动：
一、观察自己种的小种子是否发芽，观察其他小朋友的种子是否发芽。
二、分小组讨论“你的为什么能发芽，我的为什么不发芽？
三、与幼儿一起分析，归纳总结出结论：种子质量的好坏；种子的生熟。
四、观察比较水生的和土生的生长速度有所不同。
五、把已有的经验介绍给其他小朋友和家人。
教育反思：
本次活动通过观察比较，使幼儿得出直接的经验，记忆深刻。这样的系列活动，能够增强幼儿对一件事情关注的持久性，能够关注幼儿的情绪变化，抓住幼儿的疑问心理，激发了幼儿的探究心理，研究事物原因的兴趣。活动过度自然连贯，幼儿兴趣高，能够积极主动参与。教师对活动环节把握灵活，抓住幼儿的心理。教师观察幼儿是否能得出结论，适当的引导个别幼儿说出原因。教师通过清楚的语言表述，帮助幼儿理解。实物观察得出的结论，比老师告诉的经验，印象深刻，幼儿更乐于接受。保证了活动的完整性连贯性，使活动达到很好的效果。
思维接力棒：
小朋友们，你们种植的种子发芽了吗？把你的种植过程，你是怎么照顾它们的告诉你的好朋友。
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