下课时，我和同学为水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。这句诗的作者发生了争执，我说是苏轼，他说不是，我们一直吵到上课，偏偏老师就讲出来了，作者是苏轼，他吃了一惊，说道:“真是苏轼(舒适)啊!”老师听了，脸一沉，说:“你怎么舒适啊?”那位同学支支吾吾的说:“我……我是说作者是苏轼。”我们一听，都乐了，却不敢笑，因为老师在气头上，谁笑谁倒霉。

还有，那就是……(没有了，哈哈……)

课堂里的趣事作文篇2

教室中发出一声声"向左！向右！不对不对，向下"声音和一阵阵欢笑，这是怎么回事呢？原来瑶瑶老师给我们做了一个有趣的游戏，它叫画鼻子。

同学们刚听到要画完鼻子的时候，一个个都兴奋极了，有的还蹦了起来，大叫"耶！"营养老师把规则说了一下，规则是：一位同学被红领巾挡着眼睛转五圈，再走到教室，最后，再在同学的指点下回到黑板前给"三毛"画上鼻子。一个同学勇敢地马上举手，于是他被戴上红领巾，转了五个圈，就像喝醉了似的走着，可到了黑板前，他手上的粉笔停在了"三毛"嘴巴的地方，我们马上大叫："不对不对！向上"于是他又把粉笔向上了，可粉笔又到了"三毛"的右眼双了，不懂我们说话，就把鼻子画了上去。这回好了，鼻子没画成，倒划了一根精美的刘海，这下可把班上的人笑坏了，有的还笑着倒在桌子上，这时又有一位女同学举起了手，于是她也被戴上了红领巾，转五圈，然后企鹅似的走到黑板前，他的粉笔停在了"三毛"的嘴巴下面，同学们有的叫着正确方向，有的放出烟雾弹，说出错误方向，那位同学想了一下，就把鼻子画在了嘴巴下面，这又让同学们大笑了一场，接下来又有几个人挑战，又都没有成功，不过大家都玩的非常开心。

这就是画鼻子游戏，这可真是一次让我难忘的欢乐、开心的课呀！

指导老师：瑶瑶老师

指导点评：巧妙给文章开头吸引了读者的兴趣。文中小作者对于游戏中的场景设置描写，令人很有画面感，的确令人印象深刻。

课堂里的趣事作文篇3

随着铃声的响起，我们的科学老师唐老师走进了教室。

不到五分钟，孙国通就牙痒痒了，只见他把一个木头做的鱼骨头玩具咬成一块一块的碎片，然后，随手拿起了一块，放在桌子上，用手一弹，那块碎片“嗖”一下打到了苏介满的手。苏介满怒气冲冲，把那块小碎片“啪”一声扔在了地上。随后，目光转向黑板。

我本以为就这样完了，事实上，好戏还在后头。

孙国通像只猴子一样，狡猾地笑了一下，趁唐老师在黑板上写字，飞快地溜到苏介满旁边，眼疾手快，见了就拿，拿了就跑。等唐老师回过头来时，以为什么都没发生。

苏介满气得眼睛瞪得大大的，而孙国通笑得眼睛眯成缝。

苏介满不再理会这只狡猾的“孙猴子”了，可对方却不这么想，准备谋划第二次向苏介满的进攻。

孙国通又弹了一次，这次没有弹到苏介满，反而弹到了周思怡。周思怡很不在意地随手一扔，扔到了万安燕的`旁边。万安燕疑惑地捡了起来，看了又看，就是看不出是个啥玩意。突然，她看见孙国通向她做手势，表示让她给他，可是又看见我们这里拼命地摇头，就决定不给了。她放在桌子上，以为孙国通是拿不到的，便放松了警惕。孙国通看了看老师，见老师在弄电脑，趁此机会，他弯起腰，弓着背，豹一般的速度冲了出去，笑嘻嘻地拿回了东西。

第三次孙国通又弹了，这次弹到了周思怡的作业本上，她又往后一扔。这次扔得更远了，落到了王宇帆的旁边。孙国通又开始使眼色，还没等我们摇头，王宇帆就摇摇头，把东西扔在地上，装没看见。

虽然这一幕幕让人觉得有趣，但孙国通还是影响到了同学们的学习。

课堂里的趣事作文篇4

“同学们，今天表现好的同学，我有惊喜送给他”，老师笑嘻嘻地走上了讲台，眉毛笑成了月牙，眼睛眯成了一条缝，顺手从兜里掏出一个很圆的东西，用神秘的神态宣布，看哪位同学用出色的表现拿到这枚蓝色勋章！”

同学们兴奋地议论开了：

“是真的吗？”

“是骗人的吧？”

“天上不会掉馅饼的！”

“我一定要得到它！”

听老师的话，我一下子愣在那里，把眼睛瞪得老大，嘴巴半天合不拢了，我欣喜万分，以前最大的奖也是奖30至50分的分数奖励，怎么这次奖一枚蓝色勋章呢？不管了，好好表现也可以加分！

课堂上写作文的同学们格外安静。瞧，华华同学只见他埋头苦写，他八成在想：我一定要得到勋章。还有平时不爱学习的同学也低着头苦写，一下子就写好了一张纸的一大半。

可是，万万没想到下课的时候，老师对我们说：“蓝色勋章是上课的道具，请同学们不要在意。”

同学们又开始议论了：

“老师是个大骗子，我再也不相信你了！”

“我就知道老师是骗人的！”

“还好我没相信老师，我的预感还真灵啊！”

同学们有的呆若木鸡，有的幸灾乐祸，有的恼羞成怒。满腔热血一瞬间就没了，心想：我们最信任的老师竟然耍我们。

我想：我这么相信老师，老师居然耍我，呵呵，我以后也要找准机会，耍耍我最信任的老师！

课堂里的趣事作文篇5

数不胜数，可发生在上课时间的趣事就少了，可我们班发生的还挺多。不信你看――

数学老师正在教我们复名数的改写，在黑板出了一道题，答案是：1千克360克。然后叫了一个同学上去做，

可这位同学只写出了1千克就不会做了，没办法，老师另外叫了个同学来做，可那位同学也不会，我们着急了，大声喊道：添添630（天天630）。

还有，数学老师教我们小数的加法时，做起了假设，说：我去买一个随身听，它的`价格是70。5元还没说完，一位同学就喊：买随身听太浪费了，不如用来买零食，我们全班分了。我们捧腹大笑而倒，老师也不知道是该批评那个同学还是继续讲别以为我们班发生在上课时间的趣事只有在数学老师的课上才有，语文课上的也很多呢！

下课时，我和同学为水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。这句诗的作者发生了争执，我说是苏轼，他说不是（啊？你说为什么课堂上的趣事扯到下课了？别急别急，请看下文），我们一直吵到上课，偏偏老师就讲出来了，作者是苏轼，他吃了一惊，说道：真是苏轼（舒适）啊！老师听了，脸一沉，说：你怎么舒适啊？那位同学支支吾吾的说：我我是说作者是苏轼。我们一听，都乐了，却不敢笑，因为老师在气头上，谁笑谁倒霉。

还有，那就是（没有了，哈哈）

课堂里的趣事作文篇6

星期三下午，为了测量各同学的身高，老师从学校领来了尺子。量完身高后，老师便把尺子放在讲台上。不料，第二天早上第一节课下课后，尺子就被贪玩的调皮鬼——艺“啪”地一声折成了两段。正巧，下一节课是数学课，老师不知是因为近视，还是没有注意，竟没发现尺子断了。她还拿着尺子东指西指，同学们见了都捂着嘴笑。这时，福再也忍不住了，大声地对老师说：“老师艺把尺子折断了。”老师一时没意识到是她昨天领回来的尺子断了，还以为是艺把他自己的尺子给折断了。便不满地对福说：“折断就折断呗！那是他自己的尺子。干嘛大惊小怪的。”同学们连忙辩解：“不是啊！老师，艺是把您昨天刚领回来的尺子给折断了！”老师听了，像一支火箭似的一蹦三尺高，眼睛瞪得比灯笼还要大，愤怒的火焰似乎快要喷发出来。老师一个箭步冲到艺面前，对他大吼：“什么，你把我昨天才领回来的尺子折断了！”这时，福又火上加油了：“他本来是把尺子折成两段的，但他刚才趁你在讲课时又把短的那一段折成了三小段。也就是说，一把尺子被他折成了四段。”老师听了，更是气得暴跳如雷，七窍生烟。艺见教师气成这样，不禁打了一个寒颤，怯怯地摸索着抽屉里的三小段尺子，把它一并交给了老师，老师接过三小段尺子，没好气地对张艺说：“你这是破坏公共财物，下午你赶紧赔一把尺子回来。”艺不禁吐了长长的一口气，白了福一眼。同学们见此情景都大笑不止。尺子事件终于告一段落了。

星期五下午有一节生物课，课未生物老师布置我们回去做“探究温度对霉菌生活的影响”的实验。同学们笑称它为“发霉实验”。老师布置完作业后，又要求我们下节课把实验成果带给他看，以往多问题，被人称为“口水多过茶”，“说话不经大脑”的艺又发问了：“老师，只有几天时间，怎么会发霉！”不料，生物老师幽默一笑，说：“老师当然不会发霉！”全班愣住了，随之哄堂大笑。

由于时间和关系到您嘴是否能合上，牙齿是否笑到酸疼的问题，我就不一一把课堂趣事告诉您了。

俗话说得好：“笑一笑，十年少；悉一悉，白了头。”不管遇到什么事，我们都应该用乐观的心情去面对，生活也许会更加美好。——

课堂里的趣事作文篇7

“起立！”班长下口令，全班同学向郑老师深深地鞠了一躬。

郑老师皱着眉头，走到了讲台上，放下了一本语文书，翻到了第16六课，抬起头，扶了扶自己那副黑色的眼镜，神情严肃的说：“今天，我们学习《火烧圆明园》……”

“呼——呼——”不知从哪儿发出了鼾声，郑老师四处张望，原来是墙角的贾聪明在睡觉。他侧着身子，趴在桌子上，口水直流下来，把衣袖都打湿了。

“起立，在我的课上你都敢睡觉，你胆儿挺大啊。”老师一只手扶着贾聪明的桌子，一只手指着贾聪明，眉头倒竖着像一个倒八字。

“发生什么事了？”贾聪明心想，他整个人弹了起来，用手抹了一下口水，眼睛瞪得圆圆的，一脸茫然的说：“我——我没睡，就只趴了一小会儿。”

“你确定你没睡，那好，我问你，圆明园是谁烧的？”郑老师直起腰杆，双手抱在胸前，嘴巴歪到了脸上。

顿时，全班同学的目光都转移到了贾聪明的身上，等着看笑话。

“郑——郑老师，你误会了，圆——圆明园不是我烧的.！”贾聪明的身体一直向后倾，两手摇摆着，眉毛耸拉，两眼无辜的望着郑老师，一脸受冤枉的样子。

同学们寂静了几秒钟，瞬间炸开了锅，贾聪明还不明白自己为什么被同学嘲笑。

这时，郑老师突然提到了请家长，贾聪明哭着喊着说：“不要，郑老师，求求您原谅我吧！我以后再也不这样了。”不管贾聪明怎么求郑老师，他都不答应。

我觉得作为一名小学生，我们不应该像贾聪明那样，上课应该认真听讲，回答问题。

课堂里的趣事作文篇8

每天，我们都在学校的.课堂里学习、成长。当然不同的课堂有不同的体验，不同的课堂有不同的见闻，不同的课堂有不同的收获。我就从其中找到了课堂的见闻。让我们一起来体验其中的乐趣吧!

“叮……叮……叮”上课了，同学们陆续走进教室，今天这节课是科学课，由我们的任老师来上。他一进教室就说让我们带来的材料：小灯泡、导线、电池、指南针做实验。我最喜欢做实验了，我就和我们这一组的成员先用长的导线把小灯泡的下端栓上，再用导线的另一端放在桌上，用电池放在导线上压着，再把栓有小灯泡的放在电池的顶端，明亮的灯火就亮了。老师再用大磁铁把指南针里面的针弄旋转了，我们也尝试着，把指南针放在桌上，用磁铁在它的上空打个圈，里面的指南针果然在跟着旋转。我们惊奇的说：“哇，好神奇!”但是我们觉得这指南针就这样玩，没意思。然后我们就去看看另一组成员是怎样做的。只见他们有一个步骤是跟我们不一样的，他们是用导线把指南针的外圈打几个转，再放在桌上，灯一亮，指南针就在旋转，看着是不是指向南，是不是指向北，最终指南针停在了南上。我们异口同声地说：“奇怪，我就说我们的指南针为什么没有用，结果我们的少了一个步骤啊!”我们从新做了一遍。“成功了，成功了!”我们高兴地大叫。随着时间的流逝，“叮……叮……叮”下课了，我们大家在快乐有趣的课堂上分散了。

在这节课上老师给我们带来了见闻、快乐。让我们感到有趣。科学让我慢慢地喜欢上了。因为它的有趣。也增长了我们不知道的见闻!

课堂的40分钟是我们学习的时光，所以，有许多人认为：课堂上总是在不停地学习，既无趣又死气沉沉。可我却认为课堂是有趣的，是多姿多彩的，每一堂课都各具特色。

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