教案的实施过程需要教师不断观察学生，以便及时调整教学方法，教案的灵活性使教师能够根据学生反应及时调整教学策略，提升课堂效果，下面是28范文小编为您分享的春音乐课教案6篇，感谢您的参阅。
春音乐课教案篇1
活动目标：
1.引导幼儿通过倾听理解并排列歌词的图标，让幼儿在游戏中自然的记住歌词。
2.培养幼儿与同伴交流、合作的集体观。
3.发展幼儿大胆的表达能力和创编能力。
活动准备：
幼儿操作卡片四组，教具一组
活动过程：
一、谈话导入自由发??
1.孩子们你们有自己的梦想吗？你知道什么叫梦想？
2.梦想就是好想好想做的.事情，现在你好想做的是什么呢?
二、老师范唱认真倾听
1.老师的梦想都在歌曲里，我有几个梦想？
2.再听一遍，我的梦想都是什么？
3.出示操作板：请小朋友听着歌曲把老师的梦想找出来放在操作板上，四个小朋友一组，大家互相帮助互相合作，看谁的小组最先成功。
4.看着自己排好的操作板，一起唱一唱歌曲。
三、创编歌词述说梦想
1.老师的梦想在歌曲里了，我们把自己的梦想也唱到歌里去。
2.选择自己的梦想，一起唱一唱。
3.你最喜欢歌曲的那句话，唱给大家听听
活动延伸：
把操作板放区角活动中，孩子自己绘画自己的梦想，唱唱自己的梦想。
春音乐课教案篇2
教学内容：
1、了解音乐剧《音乐之声》
2、学唱歌曲《do-re-mi》
教学目标：
1、欣赏音乐剧《音乐之声》片断，感受其角色形象和表现的内涵，结合影视特点，来塑造人物形象和表达情绪情感的艺术特点。培养学生欣赏音乐剧的兴趣，扩大学生的音乐视野。
2、学习演唱插曲《do-re-mi》，体验歌曲愉悦的情绪，并尝试用轻快、富于弹性的声音结合分角色创编表演，表现歌曲的形象内容，提高学生的音乐表现能力。
教学重点：学唱歌曲，简单分析歌曲的情绪，引导学生感受、表现音乐形象和情绪。
教学难点：正确的咬字吐字，流畅地歌唱。
教学准备：学生：
1、课前查找资料，初步了解音乐剧的有关知识。教师：
2、多媒体课件，电子琴。
教学过程：
一、师生互问好:
用音乐方式互问好：同学们好，魏老师你好，你好，你好，大家互问好！
二、导入:播放课件
教师：同学们，今天，老师给大家带来了一位新朋友让我们来看
看她是谁?她就是电影《音乐之声》的女主角—玛利亚。电影《音乐之声》是一部著名的美国音乐剧。教师：在这部音乐剧中，玛丽亚用她那特有的方式，用爱心与音乐和七个失去母亲的孩子成为了好朋友，玛丽亚从最基本的do-re-mi开始教起，教会了孩子们许多歌曲，不仅使他们受到了良好的，而且还找回了他们渴望已久的欢乐和自信。
三、学习唱名do-re-mi-fa-sol-la-xi
1、教师:在歌曲《do-re-mi》中，有这样一句歌词，要学唱歌就先学哆来咪。今天，就让我们从最基本的七个唱名do-re-mi-fa-sol-la-xi开始学起。哦，对了，除了刚才给大家引见的新朋友玛丽亚外，老师还给大家带来了七个神奇的小精灵，你们猜猜他们是谁？他们就是简谱中的七个唱名：1234567。
2、讨论：我们怎样理解这七个唱名之间的音高关系？提问：谁能说说自己的看法？
生活中的理解：用上下楼梯台阶之间的高低关系来理解；教室里同学之间的高低个排列来理解。
音乐中的理解：首先让我们有请七个神奇的小精灵，在黑板上按序排列七个唱名的顺序，大家来唱一唱。然后再移动个别音的位置，大家再来唱一唱。
教师：如果我们再在音符的下面或者后面加上线或加上点，又会产生什么效果？一起来看大屏幕。播放课件
教师：不同音高的音，不同时值的音相互组合就成了一首首好听
的歌曲。我们来试着唱一段旋律。
3、学习带有附点、带有变化音的旋律。播放课件
4、旋律填词：播放课件
教师：好听的旋律，再加上歌词，就会变成动听的歌曲。
音符后面加个点，时值就会长一半。音符下面加一线，时值就会短一半。#在音符左上角，音符就会升半音。b在音符左上角，音符就会降半音。然后我们继续重来一次。
四、学唱歌曲《do-re-mi》
教师：我们来看看玛丽亚是如何教孩子们学习《do—re—mi》的。
1、播放歌曲视频：欣赏英文歌曲《do—re—mi》。说说初步感受，讨论歌曲情绪。介绍各唱名在英文中的谐音所指，帮助学生理解歌曲内容。教师提示：比如“mi”与英文中的“me”我同音，“fa”与英文中“far”远同音。教师：玛丽亚在教孩子们唱这首歌时，把音乐中的七个唱名与英语中的常用词巧妙的编织在了一起，非常生动有趣。我们想一想，如果我们用中文又该怎样演唱呢？接下来，就听魏老师来给大家演唱中文的《do-re-mi》。
2、指导歌词的学习。播放课件
教师范唱中文版《do-re-mi》。指导学生学习演唱歌曲《do-re-mi》，体验歌曲愉悦的情绪，并尝试用轻快、富于弹性的声音，表现歌曲的形象内容，提高学生的音乐表现能力。
三、表演音乐剧片段
教师：我们也来试着用不同的演唱方式，表现歌曲内容。
1、在表演中培养学生顺畅衔接乐句的能力和即兴表演的能力。
2、分组合作表演。把学生分为do-re-mi-fa-sol-la-xi七组。每一组代表一个唱名，采用齐唱、对唱的形式来完成。
3、激发学生参与的兴趣，选小演员7名上台表演。启发学生自由设计动作，表现情绪和内容。引导学生根据情节讨论演唱的形式和角色顺序。（齐唱部分，全体“学生”也参与伴唱）
4、表演点评。师生的合作表演《do-re-mi》。师生合作游戏、歌唱表演，感受角色的不同音高和学习的无限快乐。
5、延伸：小结本课内容和音乐剧的特点，布置下节课继续欣赏、学习音乐剧《音乐之声》、感受其无穷魅力。
教师：音乐剧是融音乐、戏剧、舞蹈于一体，通俗易懂的大众化现代歌剧艺术。今天，我们通过自己的一系列参与活动，亲身体验和感受了音乐剧带给我们的快乐与享受。让我们伴随这轻快的旋律、踏着欢快的节拍离开教室。请同学们回家上网继续查询有关《音乐之声》的详细资料，下节课我们将继续探讨和学习音乐剧《音乐之声》，这节课我们就上到这里，下课。
四、播放音乐，组织下课。
播放歌曲《孤独的牧羊人》音乐，学生分组按序踏着音乐欢快的节拍离开教室。
春音乐课教案篇3
活动目标：
1、教幼儿认识歌曲的间奏，学习领唱与齐唱的方式演唱歌曲。
2、引导幼儿创编新的歌词，在歌曲间奏处能跟据歌词内容按节奏做相应的动作。
3、培养幼儿与同伴相互帮助，团结友爱的情感及合作进行歌表演的能力。
4、熟悉歌曲旋律，学唱新歌。
5、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
活动准备：
1、在日常生活中，幼儿有经常互相帮助做好事的经验，并会用语言表达事情的经过。
2、图片：好朋友。
活动过程：
一、开始部分
1、复习歌曲《找朋友》
要求：声音自然，发音清晰
2、节奏练习
出示节奏图谱，引导幼儿练习并初步感知间奏
教师：下面，我们来玩一个打节奏的游戏，画小嘴巴的地方我们以用嘴来打节奏，画小手的地方用手来打节奏。
二、基本部分
1、理解掌握歌词
提问：刚才你们都找到自己的好朋友了么？那请你讲一讲谁是你的好朋友？为什么你们是好朋友？
重点引导幼儿讲为什么是好朋友，好朋友间要互相帮助。
2、结合图片“好朋友”学习歌词
师：今天我们班也来了一对好朋友，我们来看看她们为什么是好朋友。
（1）幼儿通过观察图片学习掌握歌词
（2）结合节奏图谱来念歌词，感知歌曲间奏
要求：画小嘴巴的地方念歌词，画小手的地方拍手。
小结：教师及时的鼓励幼儿，对掌握快的幼儿提出表扬与肯定。
3、引导幼儿感知歌曲旋律并学唱歌曲
（1）感知歌曲旋律
教师弹奏歌曲旋律，要求幼儿倾听并跟着旋律说歌词
（2）学唱歌曲
a、教师范唱歌曲，幼儿倾听。（第二便时幼儿可跟唱）
b、集体合唱，提醒幼儿注意歌曲的间奏。
4、尝试用多种形式演唱歌曲
（1）出示演唱提示卡：
教师讲解：画一个娃娃头是一名小朋友唱歌，那画许多娃娃头是——（许多小朋友唱）是全班一起唱。我们来试试。
请幼儿试唱几次并讲解领唱与合唱。
（2）创编新歌词演唱
教师提示：好朋友之间除了可以帮忙梳梳头，扣纽扣，还可以干什么呀？我们把它也加到歌曲里演唱。
a、幼儿创编歌词。对于幼儿的创编及时给予肯定
b、根据创编的歌词演唱歌曲。
提醒幼儿可以在间奏时做一些动作。
三、结束部分
请幼儿讲讲有谁帮助过自己，那自己以后能帮助同伴做什么？让幼儿进一步了解同伴间要团结友爱。互相帮助。
教学反思：
在社会活动《好朋友》的教学设计中，我能根据本班幼儿的实际水平预设活动目标，能选择符合幼儿的年龄特点、贴近幼儿生活的教学内容来开展教学活动。在活动中，我运用了游戏法来激发幼儿参与活动的兴趣，通过欣赏故事引出活动，运用谈话引导幼儿发现问题，通过观察、探讨寻找问题答案，引导幼儿参与表演来巩固对知识的`习得。这些教学方法的有效运用为整个活动的顺利开展及目标的达成奠定了基础。幼儿通过观察、模仿、表演等形式积极参与、感受活动过程。同伴之间的互动、老师与幼儿之间的互动，为幼儿的探索、交流、学习提供了时间和空间，活动的过程能兼顾群体需要和个体差异，使每个幼儿都能得到发展，都感受到了成功的喜悦，从而促进了幼儿的社会性发展。不足之处是老师的个别指导能否促进幼儿主动有效学习的度掌握的不够好，在以后的教学中要做到重点关注。社会活动能否成功地完成，需要不断地尝试和探索，我会在以后的教学实践中，和孩子们一起探索，一起成长！
春音乐课教案篇4
教学目标
情感目标：启发学生用轻巧、欢快的声音演唱歌曲，并能用简单的肢体动作进行表演。
能力目标：学生能在轻松愉悦的学习气氛中积极主动的聆听、体验、想象、创造、表现音乐形象。
认知目标：学习和了解重音记号、圆滑线及反复跳越记号，在学会歌曲后学唱唱名。
教学重难点
引导学生用欢快、富有弹性的声音演唱歌曲，表现歌曲的内涵。
教学难点
1、音乐小屋在欢迎你欢迎我
2、歌曲中的休止符和最后一句音准、时值的把握。
教学准备
电子琴、音乐课本
教学过程
一、情境导入：
1、同学们好！音乐能陶冶我们的情操，可以使我们快乐成长!很高兴在这里能认识你们，今天老师给你们带来了一段动听的音乐，大家闭上眼睛仔细听看看哪个同学最聪明，猜一猜老师是用什么来给这段音乐伴奏的？（放音乐）。（教师敲）刚才老师是用什么来为这段音乐伴奏的，谁听出来了?
2、老师告诉你我是用它来伴奏的，其实在我们的生活中就有很多东西都可以作为乐器来演奏的，我们的文具盒、桌子，同学们也可以找一找，你们身边都有哪些东西作为乐器来演奏，让我们也随着音乐来敲一敲试一试（放音乐）
3、同学们表现的真不错，瞧老师今天还给同学们带来了什么礼物？对老师还给同学们带来了一座漂亮的小屋，这是一个什么样的小屋呢？会给我们带来什么样的惊喜呢？奥，原来小屋的门上还有门铃，我们按下听一听（老师唱叮咚叮咚）你们也来试一试，(学生唱)看一看我们按了门铃会出现什么？（声音）你们能做到吗？
4、（你好你好，欢迎欢迎你）谁来按节奏读出来。自己先打一打。
5、老师这里还有一条更难的，看看哪位同学最聪明，谁来读一读。重点讲附点，下面我们来做一个接龙游戏，老师说第一条，你们接第二条，要接的连贯。好吗？
二、寓教于乐
学习歌曲：
1、通过大家的努力，音乐小屋响起了动听的音乐，你们听（放范唱）
2、这个小屋可不是一般的小屋，它可神奇了，仔细听，音乐小屋唱出了什么？（教师有感情的唱《音乐小屋》），音乐小屋唱出了什么？（在欢迎我们去做客）
3、同学们说的都很好，今天我们就来学习《音乐小屋》这首歌（出示课题）！
4、在学习歌曲之前，我们先来读一读歌词，老师先读一读歌词，学生跟读一遍，跟电子琴节奏一起读一读。
5、同学们学的很认真，下面让我们来轻松一下，老师和同学们做个哑谜游戏，看看老师在干什么？看看同学们回答的对吗？（范唱第一句）老师可要考考你们地眼力，注意看，老师的动作有没有变化。（老师变动作表演）同学们真是好眼力，那你们想不想自己试试？（跟音乐做动作）
6、刚才在做动作时，我发现有的同学迫不及待地唱起来了，你们想不想放声唱唱，（唱前半部分）
7、同学们真聪明，刚才我们学了歌词，哪位同学告诉老师音乐小屋在欢迎谁呢？（回答）原来他欢迎你，欢迎我欢迎我们大家让我们带着欢乐的心情一起听！(放后半部分音乐)大家有没有发现这一部分里面有刚才提到的附点，同学们找一找是哪一句？（你来说）你太聪明了你能试着把它唱一唱吗？（你真是一个小音乐家，大家给他鼓鼓掌吧。）好，我们也跟着这位同学来唱一唱吧。老师再找个同学来唱一唱。（唱我们的快乐都在里边装），我们的快乐都装在哪里边？（音乐小屋里）我们一起来唱一唱最后一句。
8、刚才大家学的都很认真，我们跟着音乐打着节拍小声的`唱一唱。（弹琴）
9、刚才你们唱的很棒，老师也想唱唱，想不想听？注意听，老师哪个地方跟你们唱的不一样？
10、当你们看到这么漂亮的音乐小屋，你们高兴吗？（高兴）就让我们也带着高兴的心情来唱一唱歌曲吧？
11、同学们唱的真好，让我们仔细的听一听这首歌曲一共有几段？有什么不同呢？（放范唱录音）我们来完整的唱一下，一定把不同的地方也唱出来。
12、刚才大家唱的都不错，音乐小屋欢迎勇敢的孩子跟他一起唱这首歌曲，谁愿意来唱一唱，老师这里还有奖品呢。（弹琴）（找3个同学）学生作评价。
三、创造表现
通过大家的努力，音乐小屋的门终于打开了，音乐小屋中都有什么？（原来就是老师发给你们的奖品，有三角铁、铃鼓、响板）
你能用手中的打击乐器为我们学习的歌曲伴奏吗？没有打击乐器的同学可以寻找我们身边的东西作为打击乐器来为歌曲伴奏。
四、完美结课：
这节课我们过得真快乐呀。我们学习了一首这么好听的歌曲，高兴吗？老师希望你们在快乐的音乐课堂中茁壮的成长。
【教学反思】
歌曲《音乐小屋》是一首儿童歌曲。歌曲风趣、轻松、愉快。旋律以三度下行的音程起句，构成起伏的旋律，和着舒展的节奏，给人以柔和的感受。描绘了“叮咚”作响的玩具小屋给人们的快乐，书法了热爱音乐的孩子们的愉快心情。
学生们能较准确的演唱“5”，“3”，“4”，“2”等音。
能准确掌握xx|xx0|这个节奏，用清脆的声音演唱“叮咚”。
较难掌握的是第三句和第四句的节奏以及一字多音的唱法。
在学习过程中发现，学生对于“我们的快乐都在里边装”这一句的整个节奏都掌握的比较模糊，需要再设计环节，解决这个难点。
通过单音的演唱，发现几个问题：1，学生听音水平不稳定，容易受环境的影响而走音，需要加强课堂上“听”的训练；2，音高手势的不规范，为了明显区别音高，老师将手势做的有点夸大，会使学生对音高的概念产生混淆，平时运用手势时必须严格，不可马虎。
春音乐课教案篇5
活动目的：
1．运用多媒体让幼儿欣赏乐曲，感受优美欢快热情的节奏。
2．启发幼儿创造性地运用动作、颜色、线条、绘画等形式表现乐曲的各段不同特点。
3．能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
4．鼓励幼儿大胆仿编音乐，根据音乐内容用恰当的动作表现。
活动准备：
1．知识准备：学会用绘画的形式表现音乐。
2．物质准备：多媒体课件、彩色笔、画纸、录音机、乐曲磁带。
活动过程：
1．律动进场《真善美的世界》。
2．直接引题：
“我国有许多少数民族，其中瑶族不仅山美、水美、人美，音乐也很美。我们一起来听听《瑶族舞曲》。”
3．完整欣赏乐曲。
第1遍：你听了这首曲子有什么感觉？有几段？
第2遍：哪几段听起来的感觉是一样的？是什么感觉？
小结：这首曲子有三段，第一段与第三段感觉是一样的，都是缓慢优美的节奏，第二段是欢快热烈的节奏。
4．音乐欣赏与美术欣赏相结合。
（1）曲子里快的节奏、慢的节奏，我们可以怎么表现？（动作、线条、颜色、绘画）
（2）出示色块图，让幼儿讲讲图上有哪些颜色？快的节奏可以用些什么颜色？慢的节奏可以用些什么颜色？
师小结：红色、橙色、黄色让人感觉很热情，同它来表现快的节奏；蓝色、白色、粉色让人感觉柔和，用它表现慢的节奏。
（3）出示多媒体课件。今天，老师带来了4幅画，现在请小朋友一边看着这些画，一边听音乐，找一找哪张画给人的感觉与第一段音乐给人的感觉差不多，为什么？
a: 借助多媒体课件听第一段音乐。
b: 听第二段音乐，找找哪张画给人的感觉和第二段音乐给人的感觉差不多，为什么？
5．用绘画的形式表现乐曲。
小朋友听了这么好听的音乐，看了这么美的画，也想自己动手来画。你喜欢哪一段，就把这一段的感觉画下来。画完了告诉小朋友你画的是哪一段？为什么要这样画？
6．幼儿相互欣赏交流，结束活动。
教学反思：
?瑶族舞曲》是一首非常著名的乐曲。乐曲生动地描绘了瑶族人民欢庆节日时的歌舞场面。体验歌曲优雅高贵的旋律和轻盈明快的节奏，感受歌曲表达的欢乐情绪，幼儿对音乐活动很感兴趣，虽然在演奏中不是很熟悉。但是对幼儿来说已经是很棒了。
春音乐课教案篇6
第一课时：
教学目标：
学习以音乐的方式与教师和同学交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。
初步认识课本中的几种音乐学习标志，尝视以动作和语言表达活泼欢快的情绪。教学重难点：学习以音乐的方式与教师和同学交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。
教学准备：电子琴，录音机
教学内容及过程：
一、开始部分：
1听音乐问好，律动。
2新学期寄语
3复习上学期内容。
二、基本部分：
1、聆听《玩具兵进行曲》
完整聆听全曲。
提示：乐曲中你仿佛听到了是么声音？学给同学们听一听。
复听全曲。随着乐曲用手指画图形谱。或用彩色笔画在白纸上，听后，展示给大家看。
想一想，用木鱼和碰钟参与乐曲的演奏，应怎样敲击比较合适，分小组讨论，分别与乐曲合作。
聆听《你的名字叫什么》《口哨与小狗》
a完整地聆听歌曲。
b提示：歌中唱出了哪些内容？你想和小燕子说什么？
c听歌曲《你的名字叫什么》分小组编创动作。
d随着复听歌曲的录音，分组歌唱并表演。
三结束部分：
小结。结束全课。
第二课时
教学目标：
１、通过演唱《拉勾勾》，引导学生细心地观察事物，鼓励学生为歌曲自编动作。
２、用柔和的声音演唱《拉勾勾》，并和《你的名字叫什么》相比较，
说出旋律相似的地方。
３、能创编动作表现歌（乐）曲，准确地唱歌。
教学重点：用柔和的声音演唱歌曲。
教学难点：能创编动作表现歌曲。
教学准备：录音机，电子琴
教学内容及过程：
一开始部分：
１听音乐问好！
２复习歌曲。
３复习柯尔文手势。
二基本部分：
１、表演《拉勾勾》
a完整地感受歌曲的旋律，课题是学生跟着音乐拍手、拍腿，感受歌曲的节拍。然后听歌曲录音，用手指点歌词，想一想哪些音长？
b听歌曲的录音，分小组拉起手，听第一段歌曲向左方向走，听第二段歌曲向右方向走，第三段反之。让学生在充分感受中记住歌曲的旋律。
c唱会歌曲后在自编动作边唱边表演。
２、表演《拉勾勾》
a完整地聆听范唱歌曲，使学生对歌曲有初步的感受。
提示：注意听，是谁在说话，使学生集中听歌曲。
b再听范唱。
c尽快用听长发学会歌曲，再试着将“沙沙沙”轻轻配入歌曲演唱，使歌曲更有意境。
d分小组创编动作，边唱边表演。
三结束部分：
小结。结束全课。
第三课时
教学目标：通过一组多层次的节奏练习，启发学生对自编动作拉勾勾的感受，提示学生注意观察生活，观察大自然，积累自己的生活常识。
教学重点：编创与活动
教学难点：编创与活动
教学准备：电子琴、录音机
教学内容及过程：一、开始部分：
听音乐问好！
复习上节课内容。
复习《你的名字叫什么》。
二、基本部分：
编创与活动：
这是一组多层次的节奏练习，是配合歌曲《你的名字叫什么》及教材《好朋友》安排的。
启发学生对自编动作感兴趣。
允许学生根据自己的体验，编创其他声音，表现给大家听，使学生积极动脑，主动参与。
在分组设计更多的象声词，使这组多层次节奏练习更加生动、形象，千万避免声硬地读，要有感情地朗读。比一比，哪个小组设计的自编动作更形象、生动、有趣。
三、结束部分：
教师小结。
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