农场大班教案5篇

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通过教案的实施,我们能够培养学生的批判性思维,将核心素养融入教案设计,是在为学生的终身发展铺设基石,下面是28范文小编为您分享的农场大班教案5篇,感谢您的参阅。

农场大班教案5篇

农场大班教案篇1

教学目标:

1在模仿各种动物叫声的活动中,能掌握二分,四分,八分节奏和四分休止符。

2能学会歌扮演《母鸡叫咯咯》

教学重点:引导同学大胆,自信的参与扮演。

教学难点:模仿动物们的歌声,进行多声部节凑练习。

教学课时:一课时。

教学准备:在前一课时布置歌曲《母鸡叫咯咯》的学习。双响筒,动物头饰,cai。

教学过程:

一,情境引入

1教师面对同学:小朋友,跟着导游阿姨一起来吧!

2cai:放《火车开了》师生随火车开了音乐在教室活动。

二,情境模仿。

1导游:这是谁的家?羊妈妈在干什么?cai展示小羊的家,同学模仿小羊。

2导游:听,这是谁的歌声这么特别?cai:小鸭的歌声

3导游:小鸡知道小朋友来了,他们正急急忙忙往这里赶,小鸡会怎么样走了?

4导游:小鸡,小羊,小鸭的声音真好听,小朋友学的很像,他们走到一块,边走边唱,声音更好听。

5导游:前面就师鸡妈妈家了,听,着是鸡声音吗?

三,歌扮演

1导游:在大家的努力下,鸡妈妈已经开门了,她在家干什么呢?

cai:播放歌曲《母鸡叫咯咯》鸡画面。

导游:鸡妈妈到底在干什么呢?

同学:她在唱《母鸡叫咯咯》

1导游:让我们一起来分享鸡快乐吧。与同桌商量,看谁扮演蛋婴幼儿,谁扮演鸡妈妈?同学分角色歌扮演《母鸡叫咯咯》

四,听赏扮演。

1导游:小朋友块块坐好,联欢会马上开始,首先欣赏动物们为我们准备的节目《请来看看我们的村庄》。

2听完后导游请大家一起扮演,可以扮演各种小动物,指导同学扮演各种小动物。

3导游:好了,小朋友们准备好没有,我们一起来扮演《请来看看我们的村庄》

4导游:小朋友们今天的联欢会非常胜利,非常美好,我们在农场玩的开心和了。

5同学随音乐走出教室。

农场大班教案篇2

活动由来:

孩子们前几天学习了打击乐《粉刷匠》,学习了节奏xx,xxx,为了让幼儿进一步感受并体验这两种节奏型的不同,开展此次活动。

活动目标:

1、乐于参与音乐活动,并从中感到快乐。

2、感受歌曲节奏,基本准确学唱歌曲。

3、初步感知音乐的前奏。

4、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

5、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

活动重点:

感知音乐的前奏。

活动难点:

感受歌曲节奏xx,xxx。

活动准备:

物质准备:ppt,小猪,小鸡,小猫,小狗的图片。

经验准备:

幼儿对动物的叫声有了解。

活动过程:

1、开始部分

(1)随着《粉刷匠》的音乐幼儿律动入场。

(2)故事引入新歌,听《猪儿在农场》带幼儿律动,在前奏处带幼儿拍手。感受歌曲前奏。

(3)鼓励幼儿跟唱儿歌。

小结:唱歌前有一段只有音乐,但不需要小朋友跟着唱的就是前奏。这首歌里我们拍手的时候没有唱歌,那就是前奏。

(4)学唱歌曲《猪儿在农场》

师:你听到歌曲里唱的是哪只小动物?它在哪?他是怎么叫的?出示ppt,教师弹琴,幼儿学唱儿歌。

2、游戏,农场找朋友

(1)出示ppt,引导幼儿按图卡仿编歌曲。

师:小猪找到了谁?它在哪?它是怎么叫的?教师弹琴,学唱仿编歌曲。

3、分角色演唱歌曲《在农场》

(1)自选角色轮流演唱师:你喜欢当什么小动物,请去小动物的家里。

师:小猪唱完小鸡唱,小鸡唱完小猫唱,小猫唱完小狗唱。每个小动物唱歌前请听前奏在唱歌。

(2)互换角色再次演唱师:你还想当什么小动物,请在一首歌的时间里互相交换角色。

4、自然结束师:农场里还会有哪些小动物?它们又是怎么唱歌的`?我们下次再去农场里看一看。

活动反思:

在农场里这首歌,其目标是学唱歌曲,并在学唱的基础上,进行动物和叫声的仿编,并感受音乐的前奏。由此,为了让孩子们直观的感受到歌词,我将图谱做成了显而易见的ppt,动物农场xx,动物农场xxx的形式。让幼儿对着相应的动物和节奏卡进行歌唱。

音乐只有小猪在农场,我以小猪在农场找朋友为线索,依次出示了小鸡、小猫、小狗。以三个简单的问题"它是谁?它在哪?他是怎么叫的?引出新歌词的仿编学习,最后请幼儿自选角色听前奏轮流演唱歌曲。

在活动过程中发现以下几点问题:

1、幼儿对歌曲中xx,xxx,节奏掌握不好,在"小猪"部分时分析的不够细致。

2、在歌唱活动中幼儿声音小,整个活动歌唱时,都需要老师提示。

反思与改进:

1、把1课时教学调整为两课时,在活动前应预设活动的重难点,解决重点突破难点。

2、让幼儿在歌唱活动中获得成功的体验,使幼儿敢于学唱新歌。

3、在活动前应充分了解幼儿水平,抓住难点,想好解决难点的方法。

农场大班教案篇3

活动目标:

1、倾听音乐,听辨不同的音乐角色,感受乐曲中有趣的动物形象。

2、体会音乐情节的变化,尝试用简单的表演表达自己对音乐的理解。

3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

4、愿意参加对唱活动,体验与老师和同伴对唱的乐趣。

活动准备:

cd播放器、鸭妈妈和小鸡的手偶、幼儿人手1套指偶、幕布台。

活动过程:

一、音乐欣赏《农场里的临时妈妈》

1、讲述故事《农场里的临时妈妈》(手偶配合讲述故事前半段)。

引导语:农场里住着许多的动物朋友,他们之间经常发生一些有趣的事,今天,我就来讲一个发生在农场里的故事。听好了,我要开始讲了。农场里住着鸡妈妈和它的`孩子,他们的邻居是鸭妈妈和他的孩子。有一天,鸡妈妈要出远门于是请鸭妈妈帮它照顾孩子们,鸭妈妈很热情的答应了。鸡妈妈走了,小鸡们和小鸭们一起玩。小鸭在河里游泳,小鸡们岸上看着他们可羡慕了因为小鸡不会游泳。这时鸭妈妈到池塘边来教孩子们回家,于是小鸭们上了岸和小鸡们摇摇摆摆回了家。到了家,鸭妈妈发现小鸡的数量不对少了一只。于是他就回到池塘边寻找,原来啊!有一只小鸡因为很羡慕小鸭游泳的本领正站在池塘边学者小鸭游来游去的动作呢!鸭妈妈大声叫小鸡回家,可是小鸡不愿回去。鸭妈妈大步大步走上前想把小鸡带回去,小鸡看见鸭妈妈来了它连忙向前跑,接下来会发生什么事呢?我们一起来听听音乐.

师:谁听出来了?刚才老师讲过这段音乐讲的谁和谁的事?(可以提示故事里有谁?)

幼:鸭妈妈、小鸡

师:音乐里,哪里是鸭妈妈的声音?那里是小鸡的声音?你能听出来吗?我们来听音乐。(单放小鸡和鸭妈妈的音乐引出手型动作)听了音乐,猜猜看小鸡和鸭妈妈发生了什么事?

幼:小鸡在跑,鸭妈妈在后面追.

师:我们再来仔细听音乐,这次我要请出小鸡和鸭妈妈,看看到底发生了什么事?(幼儿听音乐教师用手偶表演) 音乐听完了,谁听出来了,音乐开始小鸡和鸭妈妈在干什么?

幼:小鸡在跑、鸭妈妈在后面追。

师:你们能不能学一下小鸡在跑,鸭妈妈在追这个动作。(放小鸡和鸭妈妈教师指导)表演的真好,老师跟你们学好吗?准备好了吗?小鸡呢!鸭妈妈呢!不过我有个要求哪里是小鸡在跑,哪里是鸭妈妈在追?请你们用动作大胆表现出来。(放音乐老师带领幼儿学动作在小鸡落水停下)

师:小鸡怎么了?

幼:掉进水里了。

师:小鸡掉进水里会发生什么事?接下来我们继续听音乐。

师:小鸡掉进水它发生什么事?

幼:喊救命

师:喊救命时小鸡的声音会怎么样?

幼:大声

师:为什么这么大声?

幼:希望鸭妈妈来就它。

师:小鸡叫救命时声音是一直很大声吗?有没有变化?听听看。(放小鸡落水音乐)

师:小鸡叫救命时声音是一直很大声吗?一起来听听看,为什么声音会一会大,一会小呢?

幼:透不过气来。

师小结:音乐当中会告诉我们许多的讯息,小鸡的声音一会大一会小说明小鸡掉到水里透不过气来,它会被淹死吗?我们来一起听一听。(放谢谢你音乐)

师:小鸡被淹死了吗?

幼:小鸡被就起来。

师:小鸡被救起会说什么?

幼:谢谢你。

师:我们听听音乐里小鸡是怎么对鸭妈妈说话的?仔细听听,(放最后的音乐)谁来学一学小鸡说话的节奏?小鸡的这个声音是什么意思?

师:故事讲完了,音乐也听完了,有趣吗?想不想再听一遍,我们请出小鸡和鸭妈妈跟着音乐一起来表演,小鸡准备好了!鸭妈妈准备好了?小朋友你们准备好了吗?(放整段音乐)

师:表演的怎么样?那有没有哪位小朋友想一起表演呢?

师:还有没有谁想来的?在正式表演之前,我们把小鸡和鸭妈妈的动作练一练,好吗?看看你们的小椅子底下有什么?(小鸡、鸭妈妈、幼儿左右手各带一个)

听音乐和老师一起表演,想不想表演给其他小朋友看呢?带上我们的小鸡和鸭妈妈到外面表演吧!

活动反思:

孩子们给了我很大的惊喜,他们的很多想法都非常有创意,也是因为他们的创意擦出了我思想的火花,使活动变的更精彩。让孩子发表自己的想法,为他们喝彩,才更有利于孩子的发展。我们应该多多向孩子学习,相信他们的能力,给他们足够的空间,学会为他们喝彩。在音乐实践活动中学习最基本的音乐文化知识技能技巧。依据孩子的实际能力设计教学内容,让孩子在活动中真正有所收获,切实落实教学活动的时效性。

农场大班教案篇4

结合了《在农场里》,为了提高中班孩子数数能力,尝试对呈封闭状排列的物体进行数数,结合"在农场里"的,针对幼儿的年龄特点,通过提供不同层次的操作材料,从而积累封闭式数数的不同经验,同时创设了有趣的情景,在情境中开展数学活动。

活动难点:学习呈封闭状排列的物体的数数

活动重点:提高幼儿数数能力

活动目标:

1、在数小鸭的情境中,运用已有数数的经验数数,并尝试运用呈封闭状排列的物体的数数方法,提高数数能力。

2、体验帮助鸭妈妈数小鸭的快乐。

活动准备:

1、小鸭若干,(直线排列、曲线排列、呈封闭状排列)。

2、辅助材料:夹子、笔、数字等。

活动过程:

一、鸭宝宝排队游泳(价值分析:运用已有数数的经验数数)

情境导入:暖和的春天来了,小河里的水变暖了,我的鸭宝宝排好了队来游泳了。

1、数数鸭宝宝(出示若干只小鸭呈一字式排列、曲线排列) 提问:数一数有几只鸭宝宝呀?

小结:嗯,你们的办法真灵,数的真快!

二、鸭宝宝花样游泳(价值分析:尝试运用呈封闭状排列的物体的数数方法,提高数数能力)

情境导入:我的鸭宝宝说他们要和运动员一样来一次花样游泳了呢。

刚刚它们排好队的时候,我一遍就数清楚是几只了。可他们一摆了个花样游泳的造型,我数来数去好几遍还没有数清楚,这可怎么办呀?

1、数花样游泳的鸭宝宝

提问:(1)小朋友,你们来帮帮我,有什么办法能让我数清楚我的鸭宝宝到底有几只呢?(幼儿相互讨论商量。)

提问:(2)你是怎么数的?你从哪里开始数的?数到哪里结束?

2、数丢了帽子的鸭宝宝

提问:(1)可是我的鸭宝宝太顽皮了,把帽子也给丢了,现在小鸭一摸一样了,又该怎么数呢?

小结:你们的办法真灵,用各种办法记住了从哪只小鸭数起,就能知道数到哪只停下来。这样不会多数也不会少数,今天多亏了你们教了我这个本领,谢谢小朋友!

3、幼儿帮忙数小鸭

情景导入:可是你们看呀,还有那么多调皮的鸭宝宝还在河里摆造型,他们长的都一模一样,我数也数不清,请你们用刚刚的好办法快来帮助我吧!

提要求:鸭妈妈还提供一些工具可以帮助你们数数,如果你需要它就用,不需要它也可以不用。

4、幼儿交流

提问(1):你数了怎么样的鸭子宝宝?你是怎么数的?(2)碰到一摸一样的鸭子你怎么记住的,从哪里开始的?

小结:今天你们既帮助了鸭妈妈,又让自己学到了许多数数的本领。以后当我们碰到要数的图案像圈儿排队的时候,我们可以用这些方法试一试,数一数,这样我们数数的本领会更大。

三、鸭妈妈感谢小朋友(价值分析:体验帮助鸭妈妈的快乐。)

1、今天鸭妈妈要谢谢你们小朋友,所以要请你们去我家里做客,要感谢你们,我们一起出发吧!

活动评析

活动的选材非常的有趣生动,孩子们非常喜欢,符合中班幼儿的年龄特点。中班幼儿的.社会意识正在逐步的加强,因此通过这个绘本故事培养了幼儿初步的责任意识,对幼儿的发展具有一定的价值性。

活动的目标清晰,各环节能紧扣活动目标层层递进,提问和回应也能围绕"约定"和"遵守约定"展开,及时捕捉孩子的信息,适时的回应,有效的达成了活动的目标。如:小朋友说到:"兔子不能再车上蹦蹦跳跳"时,老师便追问:"为什么兔子不能在车上蹦蹦跳跳?"小朋友纷纷说了自己的理由之后老师总结:"是呀,在车上蹦蹦跳跳是一件很危险的事情。"老师的回应归纳了孩子们的回答。又如:狮子爷爷和小动物们分别做了约定以后,老师用ppt的形式归纳总结了这些"约定",进一步加强了孩子们对"约定"含义的理解。为后面遵守"约定"的环节起了很好的铺垫作用,使幼儿在后面的活动环节中更能感受到小动物们违反了"约定"最后倒置的严重后果,知道遵守"约定"的重要性。

在活动中老师在"仔细观察图片"环节上还需加大一些,让孩子有充分的时间去仔细观察,促使孩子更大胆的表达自己的想法。

农场大班教案篇5

活动目标:

1.按照颜色、种类等特征进行6以内对应计数,进一步理解数的实际意义。

2.发展幼儿观察的能力,知道对自己的操作结果进行检查验证。

3.能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣

4.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

活动准备:

1.毛虫及蚊子图片幼儿人手一份(卡片上的蚊虫数量在6以内),数字卡片3-6(幼儿人手一份)2.水果图片若干(共32个,和幼儿人数相等),分别是苹果(红色6个,黄色5个,绿色4个);桔子(橙色6个);葡萄(紫色5颗);梨子(绿色5个);香蕉(黄色3根);7辆小汽车,车子上标注颜色、水果的形状。

3.幼儿分组操作材料人手一份。

活动过程:

一、情境导入,引起幼儿兴趣。

教师带领幼儿来到"开心农场":"今天开心农场邀请我们去做客,听说这是个神奇的农场,里边种满了各种各样神奇又好吃的水果和蔬菜!我们一起去看看吧!"跟随音乐进入教室。

二、游戏:消灭害虫。(复习认识6以内数字和点数)

1.教师:"听开心农场的老板说,农场里草丛很茂密,里边有许多蚊子和毛毛虫,老板想请你们帮忙把这些害虫消灭掉!"玩"发现毛虫图片后玩消灭害虫"的游戏,要求:图片上有1只毛毛虫,就拍一下,有2只蚊虫就拍两下,以此类推,图片上有几只蚊虫就做几次相应的拍打动作。

2.6以内点数、认识6以内数字教师:"害虫消灭掉了,大家都是灭虫小能手,咱们一起数数看到底消灭了几只害虫吧!"请幼儿每人拿一张害虫卡,自由去点数分别消灭了多少只害虫,有几只就放在相应的数字卡片下面,最后幼儿和老师共同点数检查。

三、摘苹果(学习6以内对应计数,进行颜色、种类两项特征的对应活动情境。

1、请幼儿观察水果教师:"害虫被我们消灭掉了,老板把水果都从树上摘下来了,我们一起来看看都是些什么水果?"幼儿每人拿一个水果,请幼儿互相说说自己手里拿的是什么水果,是什么颜色的水果。

2,请幼儿按颜色给小汽车送水果。

师:让我们一起把这些水果送到今明幼儿园去吧!

教师提出送水果的规则:"每位小朋友只能送一个水果,要根据汽车上的水果种类和颜色来送水果哦!"3.共同点数,学习颜色、数量两项特征对应计数。

(1)教师同幼儿观察、点数第一辆小汽车上的水果的颜色和数量,并从黑板上取相应的数字卡,贴到小汽车的下方进行表示。请一名幼儿上前操作,其他小朋友一起检查操作结果。

(2)请幼儿观察、点数其他小汽车上的水果的颜色和数量,然后请全体幼儿上前摆放相应的数字。

(3)师生一起检查操作结果。

四、制作午餐(进行正确的形状和数量两项特征的对应。)

(1)教师:"开心农场里还种了好多好多好吃的蔬菜,待会咱们再去摘一些回来作出美味的餐点吧。不过要做出美味的午餐,可必须得认真地看清楚菜谱,不然做出来的菜味道就不好吃了。"(培养儿童认真观察的能力。)

(2)幼儿一张操作练习纸,仔细观察上边的提示,按照标记给相应的蔬菜数量涂上的颜色。

(3)幼儿操作,教师巡回指导五、教师评价,活动结束

活动反思:

本次活动来源于幼儿的生活。之前和孩子们去农场秋游,他们对农场里的事情充满兴趣,我便抓住幼儿的兴趣点,围绕教学内容设计了本次活动。因为熟悉并喜欢情境,幼儿全程非常积极,以一种轻松、自由、自然的状态愉快操作、投入学习。在活动中的每个环节,我都给幼儿多一点挑战,既保证了他们探索的欲望,也让他们不断获得成功的体验。

活动第一个环节我提供了数量在1~7以内的蚊虫图片和数字卡,在一个开放性的花园情境中,让幼儿通过消灭蚊虫这个游戏来复习7以内的点数及数量间的对应。从活动中可以看出,孩子们从一开始就将自己融入到游戏情境中,非常投入,也非常开心。大多数幼儿都能够认真点数图片上的蚊虫数量并取出相应的卡片,但也有少部分幼儿在放卡片时发生了错误。基于我对孩子的了解和观察,放错的幼儿事实上也已经具备了数字符号与量之间的对应,他们的失误应该是因为没有听清要求或看清图片造成的。于是我没有直接指出,而是通过集体检查的环节让幼儿能够马上调整失误,同时这也让孩子知道听清要求和检查的重要性,潜移默化地强化了他们的学习态度和能力。

在送苹果的环节,苹果树和小动物是平行摆放的,这样的放置更利于幼儿直观地观察与思考。在这个环节,情境向幼儿提出了新的挑战——要找出颜色与数量两项条件下对应的物品。这个挑战对幼儿来说并不难,但在规则理解、操作方式以及常规方面可能会出现混乱。因此,我在设计活动时通过层次性的活动让幼儿注意到操作规则与常规:开始由我来示范送色卡和数字卡,让幼儿集体检查;接着我请个别幼儿上前操作,其他幼儿集体检查。此时我通过观察,确认大部分幼儿已经了解了活动规则并能基本完成,就在给后面两个小动物送苹果时使用了新的方式——让幼儿在四种颜色和四个数字里圈出正确的答案。这一操作要求幼儿从多项条件中选出正确的内容,既是新挑战,又为后面的个体操作提供了铺垫。正是通过这几个不同层次的活动,我逐渐退出对幼儿活动的介入,将操作还给孩子。

第三个情境是做大餐,这个环节涉及了按照形状、颜色和数量三项条件进行正确对应,幼儿需要完全自主操作并尝试自己检查,这对他们来说是更大的挑战。由于是个体的操作,所以场景设置更为开放,便于幼儿独立思考和自主操作。考虑到幼儿间的个体差异,我将菜谱分为初级、中级和高级三种难度供他们自主选择。在活动中看到孩子们能全情投入,真正感受到了在玩中学的快乐。

整个活动,我一直充分尊重幼儿的主动性,为他们营造了一个自主参与、主动学习的心理氛围,让幼儿自主地参与游戏,并在活动中形成和谐的师幼、幼幼、幼儿个体与中介之间的互动,幼儿在主动操作中,经历认知结构的变化,自主建构知识、自己发展。

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